染雾中班图书活动教案 篇一
标题：中班图书活动教案
引言：
中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，通过图书活动可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。本教案旨在为中班教师提供一些有趣的图书活动，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
一、活动目标：
1. 激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯；
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力；
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、活动准备：
1. 选择适合中班幼儿的图书，如绘本、童话故事等；
2. 准备相关的教具，如绘本、图片、玩具等；
3. 制定活动计划，包括时间安排和活动内容。
三、活动过程：
1. 活动一：绘本分享
a. 选择一本适合中班幼儿的绘本，如《小熊和蜜蜂》。
b. 请幼儿围坐在一起，教师用生动有趣的语言读故事，引导幼儿参与讨论。
c. 提问幼儿关于故事情节、人物、场景等问题，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
2. 活动二：角色扮演
a. 根据幼儿喜欢的图书故事，教师准备相关的服饰和道具。
b. 邀请幼儿扮演故事中的角色，让他们亲身体验故事情节。
c. 教师可以引导幼儿进行角色对话，培养他们的语言表达能力和想象力。
3. 活动三：绘本创作
a. 提供幼儿一些绘本的素材，如空白纸、彩色笔等。
b. 鼓励幼儿进行自由创作，可以根据自己的想法和感受绘制图画。
c. 教师可以提供一些引导问题，如“你喜欢的故事是什么？你会画一些什么？”等。
四、活动总结：
通过这些图书活动，中班幼儿能够培养阅读兴趣，提高语言表达能力和想象力。教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活调整活动内容和方式，让每个幼儿都能享受到阅读的乐趣。
中班图书活动教案 篇二
标题：中班图书活动教案
引言：
中班是幼儿园教育中的重要阶段，通过图书活动可以培养幼儿的阅读兴趣，启发他们的思维发展。本教案旨在为中班教师提供一些有趣的图书活动，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力；
2. 启发幼儿的思维发展，培养他们的观察力和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 选择适合中班幼儿的图书，如寓言故事、科普图书等；
2. 准备相关的教具，如绘本、图片、玩具等；
3. 制定活动计划，包括时间安排和活动内容。
三、活动过程：
1. 活动一：绘本讲解
a. 选择一本适合中班幼儿的绘本，如《小狐狸找妈妈》。
b. 教师用生动有趣的语言读故事，引导幼儿参与讨论，激发他们的想象力。
c. 提问幼儿关于故事情节、人物特点等问题，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
2. 活动二：图书分享会
a. 让每个幼儿选择自己喜欢的图书，并向其他同学分享。
b. 幼儿可以用自己的语言描述图书内容，或者朗读片段，鼓励他们发表自己的观点。
c. 教师可以提供一些引导问题，如“你为什么喜欢这本书？你最喜欢的角色是谁？”等。
3. 活动三：创意绘本制作
a. 提供幼儿一些绘本制作的素材，如彩色纸、剪刀、胶水等。
b. 鼓励幼儿进行自由创作，可以根据自己的想法和感受设计图画和故事情节。
c. 教师可以组织幼儿合作制作绘本，培养他们的合作意识和团队精神。
四、活动总结：
通过这些图书活动，中班幼儿能够培养阅读兴趣，启发思维发展，并培养合作意识和团队精神。教师可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活调整活动内容和方式，让每个幼儿都能享受到阅读的乐趣。
中班图书活动教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
活动准备：
1、美工区：绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。
3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装
表演
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品
1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。
老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?
2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
中班图书活动教案 篇四
教材分析
：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标
：
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
活动重点
：
懂得要爱护图书
活动难点
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初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
难点形成原因
：
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略
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层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是
1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1.在最后可加入修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
中班图书活动教案 篇五
活动目标：
1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
活动过程：
一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》
提问：
1、这本图书怎么了？为什么哭？
2、它是怎么坏的？
3、书破了怎么办？
二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。
1、怎样翻图书才不会被损坏？
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？
教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》
书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
活动评析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。
中班图书活动教案 篇六
［活动目标］
1．引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。
2．在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。
3．培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。
［活动准备］
黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书
［活动过程］
(一)游戏内容
1．钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。
2．摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。
3．听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。
(二)游戏要求
今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。
(三)幼儿游戏
1．幼儿按自己的意愿选择游戏内容。
2．教师巡回指导。
(四)分享交流
鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。
1．说说今天游戏中碰到的问题。
2．共同讨论解决问题的方法。
