染雾大班公开课语言教案《乌鸦的窝》含反思 篇一
标题：《乌鸦的窝》故事情节及语言教学
一、故事情节：
本节课将以《乌鸦的窝》为背景故事，通过讲故事的方式来引导孩子们学习语言。故事情节如下：
故事发生在一个小镇上，有一只乌鸦找到了一个很大的树洞，决定在里面筑巢。乌鸦辛辛苦苦地将树枝、羽毛和草叶搬进树洞里，最后成功地建造了一个温暖舒适的窝。乌鸦非常高兴，但是，它的窝却被其他小动物们看到了。小兔子、小松鼠和小鸟都想住在乌鸦的窝里，它们纷纷来找乌鸦请求。乌鸦心软，答应了它们的请求，但是，它们进入窝后却不停地捣乱，乌鸦非常烦恼。最后，乌鸦决定找到一个更安静的地方，重新建造一个属于自己的窝。
二、语言教学：
1. 目标语言：
（1）词汇：乌鸦、窝、树洞、树枝、羽毛、草叶、小动物、小兔子、小松鼠、小鸟、请求、烦恼、安静。
（2）句型：乌鸦辛辛苦苦地将树枝、羽毛和草叶搬进树洞里。乌鸦的窝被其他小动物们看到了。乌鸦心软，答应了它们的请求。乌鸦非常烦恼，决定找到一个更安静的地方。
2. 教学活动：
（1）词汇练习：教师出示图片，让学生说出图片中的物品名称，并进行操练。
（2）句型操练：教师给出句子的部分，让学生补全，并进行口头操练。
（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模仿故事中的角色，表演故事情节。
三、教学反思：
本节课通过故事的方式，将语言教学融入到故事情节中，激发了学生的学习兴趣。教学活动多样化，既有词汇练习，又有句型操练和角色扮演，使学生能够在实践中灵活运用所学知识。同时，故事情节中涉及到的情感和价值观也给学生们带来了启发，教育了他们要学会坚持自己的选择，不被他人的诱惑和干扰所影响。
然而，本节课的时间安排较紧凑，可能导致某些学生没有足够的时间来消化所学内容。因此，在今后的教学中，应该更加注重时间的安排和学生的学习进度，确保每个学生都能够有足够的时间来参与到教学活动中，充分发挥自己的潜能。
大班公开课语言教案《乌鸦的窝》含反思 篇三
大班公开课语言教案《乌鸦的窝》含反思
【活动目标】
1、熟悉故事内容，知道乌鸦生长的过程和变化
2、体验乌鸦爸爸妈妈的辛苦，增进幼儿与父母的感情
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
【活动准备】
乌鸦图片一张、教学大书
【活动过程】
一、乌鸦图片导入，引导幼儿阅读封面，了解乌鸦的生活环境师：小朋友，你们看这是谁呀？是乌鸦，那你们看过乌鸦的窝是什么样的？你们看看原来乌鸦的窝师长这个样子的。你觉得乌鸦的窝里住着谁呢？有乌鸦妈妈乌鸦爸爸还有乌鸦宝宝。在乌鸦的窝里会发生什么事呢？我们一起来看看这本大叔《乌鸦的窝》。
二、引导幼儿逐页阅读故事大叔u，理解故事内容第一页： 窝里有什么？是什么样子的？这些蛋是谁的？乌鸦妈妈在窝里生了四个带有斑点的蛋第二页： 图上这只乌鸦师谁呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 为什么要天天趴着孵蛋？为了要孵出乌鸦宝宝，你们看乌鸦妈妈天天都在窝里孵蛋辛不辛苦？让幼儿感受乌鸦妈妈天天孵蛋的艰辛。
第三页：现在乌鸦窝里有什么，你们看刚出生的小乌鸦是什么样的？他们看起来怎么样？乌鸦宝宝太小了，不能去找食物，那谁会帮乌鸦宝宝找食物呢？我们一起来看看第四页。帮助幼儿理解小乌鸦的弱小无力。
第四页： 你们看这乌鸦爸爸和乌鸦妈妈在干什么？ 四个小宝宝要吃许多虫子才能长大，爸爸妈妈要怎样才能喂饱它们？乌鸦爸爸和乌鸦妈妈必须每天都要出去帮乌鸦宝宝找虫子，让乌鸦宝宝吃饱了他们才能够快快长大。"帮助幼儿拓展爸爸妈妈找虫子、喂宝宝的经历，感受乌鸦对孩子的爱。
第五页：现在谁来用一句话说说第五页？乌鸦宝宝都长大了，那谁来猜猜小乌鸦接下来会做什么？ 到底乌鸦宝宝会发生什么事呢？我们一起来看看第六页。
第六页：你们看小乌鸦在干什么？乌鸦宝宝都飞
第七页：哦，原来热闹的'窝，现在只剩下一根羽毛和一片枯树叶。那你们觉得乌鸦宝宝飞到哪里去了？
三、共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容师：我们看看乌鸦师怎么生长的？逐一出示图片，这个就是乌鸦的生长过程。现在我们看看这本书的作者师怎么写《乌鸦的窝》
四、师幼谈话引导幼儿表述要如何爱爸爸妈妈的自己要如何爱爸爸妈妈辛苦师：你们看乌鸦妈妈乌鸦爸爸这么爱乌鸦宝宝，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？从哪些方面可以看出爸爸妈妈爱你？那你们爱爸爸妈妈吗？你们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？
1、结束师：今天我们一起读了《乌鸦的窝》的故事，小朋友回家后要爱爸爸妈妈，为爸爸妈妈做自己力所能及的事。
【活动反思】
这节课上下来环节都还可以，小朋友的兴趣也挺高的，整堂课上下来基本没什么大问题，但是存在一些细小的问题，如教师在对幼儿的回应上还不够灵活，在处理突发状况上经验还不足，教师的语言还不够有噱头。
小百科：乌鸦（学名：Corvus sp。）：是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。
