染雾小班综合活动教案：一串红 篇一
第一篇内容
标题：利用《一串红》进行小班综合活动教学
引言：
《一串红》是一部儿童文学作品，讲述了小燕子因为一串红而展开的一系列冒险故事。本教案旨在利用《一串红》这个故事，进行小班综合活动教学，帮助孩子们培养语言表达能力、动手能力和合作意识。
活动一：绘本阅读和讨论
步骤：
1. 准备好《一串红》的绘本，让孩子们围坐在一起。
2. 用生动的语言朗读故事，引导孩子们进入故事情境。
3. 阅读完毕后，与孩子们一起讨论故事中的人物、事件和情节。
4. 引导孩子们发表个人观点，培养他们的思辨能力。
活动二：制作一串红手链
步骤：
1. 为每个孩子准备一些红色的小珠子和线。
2. 指导孩子们将小珠子穿在线上，制作成一串红手链。
3. 鼓励孩子们在手链上加入自己的创意，例如加入一些其他颜色的珠子或者装饰品。
4. 引导孩子们互相交流和展示自己的手链，培养他们的动手能力和自信心。
活动三：角色扮演游戏
步骤：
1. 将故事中的角色卡片制作好，每个角色一张。
2. 将卡片分发给孩子们，让他们扮演故事中的不同角色。
3. 引导孩子们在角色扮演中互动交流，演绎出故事情节。
4. 鼓励孩子们自由发挥，发挥想象力，培养他们的表达能力和合作意识。
活动四：创作故事画
步骤：
1. 为每个孩子准备一块画纸和绘画用具。
2. 鼓励孩子们根据自己的想法和故事情节，创作自己的故事画。
3. 引导孩子们在绘画中表达自己的想法和情感。
4. 让孩子们互相展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。
结语：
通过以上综合活动的开展，孩子们不仅可以提高语言表达能力、动手能力和合作意识，还能培养他们的创造力和想象力。希望这个小班综合活动教案能够给孩子们带来快乐和收获。
小班综合活动教案：一串红 篇二
第二篇内容
标题：《一串红》教学活动的思考与反思
引言：
《一串红》是一部富有想象力和情感的儿童文学作品，通过小燕子的冒险故事，给孩子们带来了欢乐和启发。在教学中，我们通过一系列综合活动的开展，让孩子们参与其中，培养了他们的语言表达能力、动手能力和合作意识。然而，我们也需要反思这个教学过程中存在的问题和不足。
问题一：活动设计是否符合孩子的年龄特点？
在活动一中，我们进行了绘本阅读和讨论。但是，部分小班幼儿的注意力很难持久，导致他们在讨论环节中表现不活跃。因此，在今后的教学中，我们需要更加关注孩子的年龄特点，适当缩短时间，并通过提问等方式激发孩子们的参与。
问题二：活动的难易度是否合理？
在活动二中，制作一串红手链，部分孩子可能会遇到穿线的困难。我们应该提前准备好辅助工具，并给予孩子们足够的指导和帮助，以使每个孩子都能成功完成任务。同时，我们也要鼓励孩子们发挥创意，在手链上加入自己的想法和装饰。
问题三：活动的引导方式是否得当？
在活动三的角色扮演游戏中，我们希望通过互动交流，让孩子们更好地理解故事情节。然而，部分孩子表现出了害羞和不愿意参与的态度。我们需要更加灵活地引导，给予孩子们充分的自由空间，并通过示范和鼓励，激发他们的参与欲望。
问题四：活动的评价方式是否恰当？
在活动四的创作故事画环节中，我们鼓励孩子们互相展示自己的作品，并互相欣赏和赞美。然而，部分孩子对于自己的绘画作品可能会有一些不满意的地方，导致他们不愿意展示。在今后的教学中，我们需要更加注重对孩子们的积极评价，培养他们的自信心。
结语：
通过对《一串红》教学活动的思考和反思，我们意识到在教学中需要更加关注孩子的年龄特点和个体差异，合理设计活动和引导方式，给予孩子充分的支持和鼓励。只有不断反思和改进，我们才能更好地帮助孩子们成长和发展。
小班综合活动教案：一串红 篇三
小班综合活动教案：一串红
活动内容
综合：一串红
调 整
活动目标
1. 认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。
2. 在引导下，能用有序的方法观察一串红。
3. 知道花儿是不能摘的.，是让大家欣赏的。
活动准备
1. 户外种植的一串红或盆栽一串红若干。
2. 绿色颜料，棉签若干，红色皱纹纸条，《幼儿画册》。
活动过程
1.
（1）提问：这是什么花？花是什么颜色的？
（2）提问：一串红的花是怎样长的？像什么？
（3）小结：知道一串红的花是一串串的，一个接着一个，相互连在一起，像鞭炮。
2. 观察一串红的叶子。
（1）摸一摸、看一看一串红的叶子。
（2）提问：一串红的叶子是什么颜色的？
（3）小结：绿绿的叶子像桃子，长在花的下面。
3. 皱纹纸粘贴：一串红。
（1）重点引导幼儿留意一串红花和叶的生长位置，知道花在上、叶在下。
（2）幼儿制作，提醒幼儿每次拿一张红色皱纹纸条，双手的拇指和食指捏住中间，向不同方向拧一下，然后在拧结处涂抹一点糨糊，贴在一串红的茎上。
4. 自由找找室内、室外的一串红。
