染雾托班语言教案：迷路的小鸭 篇一
在托班的语言教学中，教师需要设计富有趣味性的教案来吸引孩子们的注意力，培养他们的语言表达能力。本教案以故事《迷路的小鸭》为背景，通过讲故事、角色扮演等活动，帮助孩子们学习和运用新的词汇和句型。
教学目标：
1. 学习新的词汇：迷路、小鸭、湖、大树、花丛等。
2. 学习句型：小鸭迷路了，它找不到回家的路。
3. 学习表达方式：通过角色扮演和绘画来表达故事情节。
教学准备：
1. 故事《迷路的小鸭》的图片或绘本。
2. 小鸭、湖、大树、花丛等相关单词的图片或卡片。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一堂课学习的内容，复习相关的词汇和句型。
2. 故事讲解：出示故事《迷路的小鸭》的图片或绘本，用简单的语言向孩子们讲解故事情节。强调小鸭迷路了，它找不到回家的路。
3. 词汇学习：出示相关单词的图片或卡片，教师带领孩子们一起学习新的词汇，并进行反复操练。
4. 句型学习：通过故事情节的再现，教师引导孩子们模仿句型“小鸭迷路了，它找不到回家的路”进行角色扮演，加深对句型的理解和运用。
5. 绘画活动：给孩子们分发绘画纸和彩色笔，让他们根据故事情节进行绘画，同时边画边复述故事。教师可以适时给予指导和帮助。
6. 分享和展示：鼓励孩子们互相分享自己的绘画作品，并邀请几位孩子上台展示并讲述自己的故事。
篇二
托班语言教案：迷路的小鸭
在托班的语言教学中，教师应该注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。本教案以故事《迷路的小鸭》为背景，通过阅读、讨论和创作等活动，帮助孩子们增加词汇量，提高理解能力和表达能力。
教学目标：
1. 培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 学习新的词汇：迷路、小鸭、湖、大树、花丛等。
3. 学习理解故事情节，提高表达能力。
教学准备：
1. 故事《迷路的小鸭》的绘本或图片。
2. 相关词汇的图片或卡片。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一堂课学习的内容，复习相关的词汇。
2. 故事阅读：教师用生动的语言和适当的语音语调讲述故事《迷路的小鸭》，引导孩子们注意故事情节和细节。
3. 词汇学习：出示相关词汇的图片或卡片，帮助孩子们学习新的词汇，并进行反复操练。
4. 讨论活动：教师引导孩子们讨论故事中的问题，例如小鸭为什么会迷路？它找不到回家的路了怎么办？孩子们可以自由发表自己的观点，并互相交流和讨论。
5. 创作活动：给孩子们分发绘画纸和彩色笔，让他们根据故事情节进行绘画，同时边画边复述故事。教师可以适时给予指导和帮助。
6. 分享和展示：鼓励孩子们互相分享自己的绘画作品，并邀请几位孩子上台展示并讲述自己的故事。
通过以上的教学活动，托班的孩子们可以在阅读故事的过程中提高语言表达能力和理解能力，同时也激发了他们的创造力和想象力。
托班语言教案：迷路的小鸭 篇三
教学目标：
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
教学准备：
故事
教学过程：
1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
谁迷路了？
小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
附：迷路的小花鸭
冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫
：“嘎嘎！我的`肚子饿，我的身上冷啊！”
忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”
