染雾小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案 篇一
教案名称：水果宝宝去旅行
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同水果的名称和外观。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备：
1. 水果图片和实物。
2. 学习卡片，上面印有不同水果的名称和图片。
3. 游戏道具，包括旅行箱、地图和机票。
教学步骤：
引入活动：
1. 引导幼儿回忆他们最喜欢的水果，并分享为什么喜欢这个水果。
2. 准备一些水果图片或实物，让幼儿辨认并说出水果的名称。
活动一：认识水果
1. 准备学习卡片，每张上面印有不同水果的名称和图片。
2. 将学习卡片分发给幼儿，让他们辨认并说出卡片上的水果名称。
3. 教师引导幼儿观察水果的外观特点，并与卡片上的图片进行比较。
活动二：水果宝宝去旅行
1. 准备游戏道具，包括旅行箱、地图和机票。
2. 将几种水果放入旅行箱中，让幼儿扮演水果宝宝。
3. 教师展示地图，让幼儿根据地图上的线路选择目的地。
4. 幼儿根据机票上的指示，按照地图上的线路前进，同时说出目的地的水果名称。
5. 幼儿到达目的地后，根据地图上的描述，找到对应的水果并说出其名称。
活动三：水果宝宝的朋友
1. 教师准备一些水果图片，每个幼儿分发一张。
2. 幼儿们根据自己手中的水果图片，找到同样的水果朋友。
3. 幼儿们用简单的语言介绍自己手中的水果，与同样的水果朋友交流。
活动四：水果宝宝的旅行日记
1. 幼儿们回到教室后，教师引导他们回顾整个旅行过程。
2. 幼儿们用简单的语言写下自己喜欢的水果和旅行感受，形成旅行日记。
3. 幼儿们可以在日记中画出自己喜欢的水果的图片。
小结：
通过本次活动，幼儿们认识了不同水果的名称和外观，培养了他们的语言表达能力和观察力。同时，通过合作游戏和交流，培养了幼儿的合作能力和注意力。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案 篇二
教案名称：水果宝宝去旅行
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同水果的名称和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
教学准备：
1. 水果图片和实物。
2. 游戏道具，包括旅行箱、地图和机票。
3. 彩色纸和颜料。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师准备一些水果图片或实物，让幼儿辨认并说出水果的名称和颜色。
2. 教师引导幼儿观察水果的外观特点和颜色。
活动一：认识水果
1. 教师准备学习卡片，每张上面印有不同水果的名称和图片。
2. 将学习卡片分发给幼儿，让他们辨认并说出卡片上的水果名称。
3. 教师展示彩色纸和颜料，让幼儿根据卡片上水果的颜色，用颜料在彩色纸上涂色。
活动二：水果宝宝去旅行
1. 教师准备游戏道具，包括旅行箱、地图和机票。
2. 将几种水果放入旅行箱中，让幼儿扮演水果宝宝。
3. 教师展示地图，让幼儿根据地图上的线路选择目的地。
4. 幼儿根据机票上的指示，按照地图上的线路前进，同时说出目的地的水果名称和颜色。
5. 幼儿到达目的地后，根据地图上的描述，找到对应的水果并说出其名称和颜色。
活动三：水果宝宝的朋友
1. 教师准备一些水果图片，每个幼儿分发一张。
2. 幼儿们根据自己手中的水果图片，找到同样的水果朋友。
3. 幼儿们用简单的语言介绍自己手中的水果的名称和颜色，与同样的水果朋友交流。
活动四：水果宝宝的绘画创作
1. 幼儿们回到教室后，教师引导他们回顾整个旅行过程。
2. 幼儿们选择自己喜欢的水果，并用颜料和画笔在纸上画出水果的形状和颜色。
3. 幼儿们可以用简单的语言描述自己绘制的水果。
小结：
通过本次活动，幼儿们认识了不同水果的名称和颜色，培养了他们的观察力和创造力。同时，通过合作游戏和交流，培养了幼儿的语言表达能力和注意力。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案 篇三
一、活动目标
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
二、活动准备
《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
三、活动过程
1、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(1)师：听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
幼：火车的声音。
师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。)
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
2、完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3、仿编儿歌
(1)可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)
(2) “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的'话来邀请水果宝宝?”(教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。
(2)小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉。
(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
小班语言活动《水果宝宝去旅行》教案 篇四
一、目标：
1、尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。
2、理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。
二、准备：
PPT、西瓜爷爷头饰，常见水果若干。
三、过程：
宝宝们！来，找个位子坐下来吧！
一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？
A、出示苹果：
师：这是什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！
师：你知道还有什么水果也是红色的吗？
B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯
弯的的？
同上C、出示葡萄同上
二、学习儿歌
1、火车声音导入，引起幼儿兴趣。
师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啦！
2、水果宝宝上火车
1）、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合动作）“西瓜爷爷还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜爷爷一起上火车去旅行的啊？”
出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：
A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：
红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！
黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神秘的）
C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。
紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜爷爷的火车来学学这首儿歌吧！
师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）
3、仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”
（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4、游戏：旅行啦！
师：你们想不想做水果宝宝和西瓜爷爷一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧！
A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。
B、请水果宝宝坐到候车的座位上。
师：现在，让我们和西瓜爷爷去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！
开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊……呜~~~~~~火车出发喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。
教学反思：
本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。
