染雾大班心理健康教育教案 篇一
标题：培养幼儿积极情绪的心理健康教育活动
引言：
幼儿时期是孩子心理发展的关键时期，良好的心理健康对于幼儿的全面成长至关重要。在大班阶段，我们可以通过一系列的心理健康教育活动，帮助幼儿培养积极的情绪，提高他们的情绪管理能力。本教案旨在通过多种教育活动，引导幼儿积极面对生活中的情绪，并学会有效地表达情感。
目标：
1. 培养幼儿积极的情绪，如快乐、满足、自信等；
2. 提高幼儿的情绪管理能力，学会有效地表达情感；
3. 增强幼儿的自我认知和自我调节能力。
活动一：情绪认知游戏
材料：卡片（上面分别写有不同的情绪表情）
步骤：
1. 给每个幼儿发放一张卡片，并向他们解释每个表情所代表的情绪。
2. 让幼儿模仿卡片上的表情，并用语言描述自己此刻的情绪。
3. 鼓励幼儿分享自己的情绪经历，并引导他们思考如何应对不同情绪。
活动二：情绪绘画
材料：纸张、彩色笔
步骤：
1. 让幼儿选择一种情绪，然后用彩色笔在纸上表达出来。
2. 鼓励幼儿用图画和文字描述自己此刻的情绪，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿讨论不同情绪对应的原因和解决方法。
活动三：情绪盒子
材料：一个小盒子、纸条、彩色笔
步骤：
1. 将小盒子放在教室的一角落，并告诉幼儿这是一个“情绪盒子”。
2. 鼓励幼儿在纸条上写下自己想表达的情绪，并放入盒子中。
3. 每天定期开启“情绪盒子”，让幼儿有机会分享自己的情绪，并与其他幼儿一起探讨解决方法。
活动四：情绪表演
步骤：
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种情绪进行表演。
2. 鼓励幼儿通过面部表情、身体语言和声音表达出所选情绪。
3. 让其他小组猜测所表演的情绪，并讨论如何应对这种情绪。
结语：
通过以上的心理健康教育活动，我们可以帮助大班幼儿培养积极的情绪，提高他们的情绪管理能力，并增强他们的自我认知和自我调节能力。这些活动将为幼儿的心理健康奠定良好的基础，为他们未来的成长打下坚实的基石。
大班心理健康教育教案 篇二
标题：培养幼儿自信心的心理健康教育活动
引言：
自信是幼儿心理健康的重要组成部分，也是幼儿全面发展的重要基础。在大班阶段，我们可以通过一系列的心理健康教育活动，帮助幼儿培养自信心，提高他们的自我认知和自我价值感。本教案旨在通过多种教育活动，引导幼儿发现自己的优点和潜力，建立积极的自我形象。
目标：
1. 培养幼儿积极的自我认知和自我价值感；
2. 提高幼儿的自信心，鼓励他们尝试新事物和面对挑战；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动一：自我介绍
步骤：
1. 让每个幼儿轮流向全班自我介绍，并分享自己的优点和特长。
2. 鼓励其他幼儿给予肯定和赞美，并让介绍者感受到自己的价值和重要性。
3. 引导幼儿思考如何进一步发展自己的优点和特长。
活动二：小小主持人
步骤：
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“主持人”。
2. 让“主持人”带领小组进行各种活动，如歌唱比赛、故事讲解等。
3. 鼓励“主持人”展示自己的才艺，同时也鼓励其他幼儿积极参与和表现。
活动三：小小讲师
步骤：
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“讲师”。
2. 让“讲师”选择一个自己感兴趣的主题，并向其他幼儿进行简单的讲解。
3. 鼓励“讲师”展示自己的知识和能力，同时也鼓励其他幼儿提问和分享自己的看法。
活动四：团队合作游戏
步骤：
1. 将幼儿分成小组，让他们一起参与各种团队合作游戏，如搭建积木、完成拼图等。
2. 引导幼儿互相合作，发挥各自的优势，共同完成任务。
3. 鼓励小组之间的交流和互助，培养幼儿的团队精神和合作意识。
结语：
通过以上的心理健康教育活动，我们可以帮助大班幼儿培养自信心，提高他们的自我认知和自我价值感，并培养他们的合作意识和团队精神。这些活动将为幼儿的心理健康奠定良好的基础，为他们未来的成长提供坚实的支持。
大班心理健康教育教案 篇三
活动目标：
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：
贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：
一、引出主题
师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？
二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？
（2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）
三、讲述故事第二部分。
（1）师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。
师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。）
（2）师：这是什么火？（大火、生气的火）
师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。）
（3）观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？
幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）
（5）演一演“原谅”。
师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。）
师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？
四、讲述故事第三部分。
师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）
师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
五、讨论：你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
六、结束部分，音乐中互相拥抱。
师：原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。
大班心理健康教育教案 篇四
活动目标：
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设
2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。
活动过程：
一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。
1、提问：小朋友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢？
教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。
通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。
二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。
1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？
2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最后怎么样了？
3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。
教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。
弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的'困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。
三、挑战困难。
1、介绍游戏内容。
师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验。
3、请失败的幼儿再试一次。
4、加大难度，请幼儿进行尝试。
这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验。
四、总结面对困难的方法。
师：小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的。刚才游戏中还没通过的小朋友，你们已经比第一次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！
最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。
大班心理健康教育教案 篇五
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
大班心理健康教育教案 篇六
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程
1、师生一起表演唱《表情歌》
教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？
幼儿自由表达。
教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自己的想法。
教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。
2、教师讲述故事的第一段
教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？
幼儿自由讲述
教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？
3、教师讲述故
事的第二段
教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？
幼儿自由讲述
教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？
幼儿自由讲述
教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自己的思想。
教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）
教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。
