染雾《永远的白衣战士》教案 篇一
在现代医学发展的今天，医生们被称为“白衣战士”。他们用自己的医术和专业知识，为患者的生命健康保驾护航。而《永远的白衣战士》教案，正是为了向学生们传递这种崇高的医者精神，培养他们对医学的兴趣和热爱。
首先，教案通过丰富的教学内容，让学生了解医学的发展历程和医学的基本知识。通过讲解医学的起源和演变，学生可以了解到医学从无到有的历史进程，以及医学在不同时期的发展特点。同时，教案还介绍了医学的基本知识，如人体结构、常见疾病和医疗技术等，让学生对医学有一个初步的了解。
其次，教案注重培养学生的实践能力和团队合作精神。在教学过程中，教案设计了各种实践活动，如模拟手术、急救演练和病例分析等，让学生亲身体验医生的工作内容和操作技巧。同时，教案还鼓励学生进行小组合作，通过团队合作解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
此外，教案还注重培养学生的责任感和职业道德。在教学过程中，教案强调医生的职业操守和道德规范，引导学生树立正确的医学伦理观念。通过案例分析和讨论，教案让学生思考医生在面对伦理困境时应该如何做出正确的决策，并且理解医学行业的特殊性和责任。
最后，教案通过激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的综合能力。在教学过程中，教案设计了各种创新活动，如医学探究课题、科研实验和医学科普报告等，让学生主动参与到医学领域的探索和研究中。同时，教案还鼓励学生进行跨学科的学习，如与生物学、化学和心理学等学科的结合，培养学生的综合能力和创新思维。
综上所述，《永远的白衣战士》教案以培养学生的医学兴趣和热爱为目标，通过丰富的教学内容和实践活动，培养学生的实践能力、团队合作精神、责任感和职业道德，同时激发学生的学习兴趣和创新思维。相信通过这样的教学方式，学生们能够更好地了解医学领域，培养对医学的热爱，为将来的医学事业做好准备。
《永远的白衣战士》教案 篇二
医生们常常被称为“白衣战士”，他们用自己的医术和专业知识，为患者的生命健康保驾护航。《永远的白衣战士》教案旨在向学生们传递这种崇高的医者精神，引导他们了解医学的意义和医生的责任。
首先，教案通过生动的教学内容，让学生了解医学的意义和价值。医学不仅仅是一门学科，更是一项事关人类健康和生命的重要事业。通过讲解医学的意义和价值，教案让学生认识到医学对社会的重要性，激发他们对医学的兴趣和热爱。
其次，教案注重培养学生的人文关怀和同理心。在教学过程中，教案设计了各种情景模拟和角色扮演活动，让学生体验医生与患者之间的互动和沟通。通过身临其境的体验，学生可以更好地理解患者的需求和情感，培养他们的同理心和人文关怀。
此外，教案还注重培养学生的实践能力和创新思维。在教学过程中，教案引导学生进行医学实践活动，如急救演练和模拟手术等，让学生亲身体验医生的工作内容和技术要求。同时，教案还鼓励学生进行创新思维的培养，如医学科普报告和医学研究课题等，培养学生的综合能力和创新意识。
最后，教案通过案例分析和讨论，引导学生思考医生的责任和伦理问题。医生是一个特殊职业，他们不仅仅需要掌握医学知识和技术，更需要具备良好的职业操守和道德素养。通过案例分析和讨论，教案让学生了解医学伦理的基本原则和道德规范，培养他们的责任感和职业道德。
综上所述，《永远的白衣战士》教案通过引导学生了解医学的意义和价值，培养学生的人文关怀和同理心，同时注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生思考医生的责任和伦理问题。相信通过这样的教学方式，学生们能够更好地了解医学领域，培养对医学的热爱，并且为将来的医学事业做好准备。
《永远的白衣战士》教案 篇三
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字。两条绿线内的10个字只识不写。能联系上下文理解娴熟、疲惫、身先士卒、声色俱厉等词语。
3、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。
4、体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
教学重点、难点：
1、认真、仔细地朗读课文，体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。
2、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。
教学时间：
二课时
第一课时
一、谈话导入
1、20xx年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击非典的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？一些医务工作者还献出了宝贵的生命，你了解他们的事迹吗？
2、引出课题：永远的白衣战士
3、围绕课题，说说你想了解什么？
二、自学课文
1、先把课后生字表中的生字读两遍，读准字音。
2、把课文读正确、读流利。难读的地方多读两遍。
3、读后在文中将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
4、思考课文写的什么事？
三、检查自学情况
1、出示生字新词，指名朗读，正音。
2、按自然段指名朗读课文。
（1）引导学生互相帮助，纠正读错的字句。
（2）引导学生欣赏别人的朗读，学习借鉴，取长补短。
3、默读课文，思考和讨论课文的主要内容课文主要写了什么人？什么事？
四、教学生字
1、出示生字，指名读。
2、说说哪个字比较难写，需要特别注意。
3、教师范写：咳、测、器。
4、学生在语文书上描红。
五、布置作业
1、在习字册上写字。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
一、检查复习
1、默写生字词。
2、指名朗读课文。
二、精读课文
（一）学习27自然段。
1、教师深情地诵读第2、3自然段。
2、出示自学要求，布置学生自学47自然段。
（1）课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。
（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。
（3）自己选一两个段落认真读一读，用画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）
3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。
4、组织学生交流。
（1）说说各自概括的重点段的内容。
（2）谈谈选读有关段落的体会。
注意引导学生联系上下文理解身先士卒、疲惫、斩钉截铁、声色俱厉等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
5、指导学生说话。
（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。
（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。
（3）交流。
6、学习1、8、9三个自然段。
（1）指名学生朗读。
（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？
（3）齐读这三个自然段。
7、有感情地朗读全文。
三、深化课题
1、为什么说叶欣是永远的白衣战士？课题可不可以改为永远的白衣天使？
2、小组讨论。
3、交流。
四、课外延伸
1、收集介绍全国人民抗击非典情况的资料，搞一次展示活动。
2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。
《永远的白衣战士》教案 篇四
周一我满怀激情地走进教室，看到星期天布置的不仅写好了，和多同学还打印了，我立刻表扬他们，夸他们做事主动，积极，有热情，“其实在各个行业中都有这样的人：他们热爱自己的工作，甚至甘愿为自己的事业献出生命。今天我们就来认识一位——”我板书“白衣”两字时，我知道学生已经预习过了肯定能接下去说题目的，可学生接着说的“天使”，“不对，是战士。”“是天使嘛。”“书上明明写的是战士。”我听着学生的争论，没说话，写下了“天使”和“战士”，随后我问学生：“这俩有什么区别？”学生一下子炸开了锅，我让认为是“天使”的同学先说——
师：说说你认为是“白衣天使”的理由。
史：我觉得这群护士像天使一样在病人身边围绕，用她们的微笑帮助病人，使病人快乐。
姜：天使被称为是”爱和想像力的精灵”，她是拥有一颗纯洁、美丽的心灵的，她的话语是神圣的，能给人勇气与希望；她的笑容是甜蜜的，能把病魔赶走，她们是白衣天使。
周：医生和护士能让病人早日康复，和亲人团聚，就像天使一般带给人民温暖与祥和，快乐与幸福。
黄：天使用她雪白的翅膀保护着我们，就同医生和护士一样，关爱着病人的安危，还会分担病人的痛苦，所以说他们是一群“白衣天使”
……
师：讲得真精彩，是的，医生和护士长常常被人们称为“白衣天使”，他们的共同点：都是为了解救人们的苦难，带给人们幸福，有道理。那说“白衣战士”的理由是什么呢？
狄：因为他们在与病魔做斗争，仿佛在战场上，不是你死，就是我亡，随时都有生命的危险。
裴：我想他们是战士，尽管穿的是白衣，可他们面临的是生与死的较量。
宇：我认为“白衣战士”更符合他们的身份，因为他们面对是有着强大死亡率的SARS病毒，他们的战场就是病床，他们的对手就是非典型肺炎。只要把病毒杀死，我们才能过上幸福的日子。
乐：这是一场没有硝烟的战争，无形的杀手就在他们的身边，随时会伤害他们。他们的责任不比战场上战士轻松，为了救助病人，他们做好了牺牲的准备。
……
师：为你们精彩的发言鼓掌，真了不起，一个题目就闪现出这么多智慧。那么课文是怎么写的呢？赶紧去读读课文吧！
（学生自由读课文）
师：读完课文，再看看老师的题目，发现了什么？[
生：少了“永远的”三个字了。
（老师加上“永远的”）
师：通过预习，联系刚才的朗读，你从这个“永远的”的里看出了什么？
客：我想应该是他们一直奋斗在“非典”的第一线，鞠躬尽瘁，死而后已，直到永远。
宋：课文中写道：叶欣永远离开了我们，但她的永远留在我们的心中，永柱，品质永柱。
潘：叶欣为护士做出了榜样，她的品质会影响着他人，会出现更多像叶欣这样的人，那么不是表示叶欣是“永远的白衣战士”吗？
迪：“永远”是叶欣的永远，因为她一直在救护着病人，直到生命的最后一分钟。
颖：“永远”就是“永恒”，叶欣像一颗星星在永恒地发光，她的品质照亮了人们前进的方向。
师：让我们再次为自己鼓掌吧，你们不就是一个个小小的演讲者吗？叶欣护士长听到你们的这番话，一定会欣慰、安息了。
下面我们就走进3年的春天，去看看那感人的、辛酸的一幕。
[感悟]：
俗话说：好的开头是成功的一半，而课题又是文章的眼睛，利用的好，可以起到事半功倍的作用。学生从预习到初读，从而理解题目的大意，激情高涨，各抒己见，畅所欲言，敢想、敢说，不拘一格。可以看出学生对学习感兴趣，对课堂感兴趣，这样的导入对培养学生的创新思维能力大有好处，我们也应该为学生的智慧喝彩！
同样，我们老师要做到：深入分析，反复比较，努力找准课文中的关键问题，现在好教学的突破口，寻找到最适合自己的教学手段和教学方法，琢磨出独具特色的教学语言，相信，你一定会成为出色的教师。
《永远的白衣战士》教案 篇五
《永远的白衣战士》教案 篇六
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