染雾大班科学优质课教案《纸片变变变》 篇一
标题：培养观察力，探索纸片的变化
教案概述：
本节课的主题是纸片变化，通过观察纸片在不同条件下的变化，培养孩子们的观察力和科学探索能力。通过动手实验、讨论和总结，引导孩子们认识到纸片的变化是由于外界条件的改变，同时培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 培养孩子们的观察力，能够观察和描述纸片在不同条件下的变化；
2. 培养孩子们的科学探索能力，能够提出问题、进行实验和总结结论；
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识，能够合作完成实验任务。
教学准备：
1. 纸片；
2. 水杯；
3. 风扇；
4. 太阳光；
5. 黑板、粉笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导孩子们观察周围的事物，提问：“大家有没有看到过纸片变化的情况？”鼓励孩子们积极回答并分享自己的观察经验。
2. 实验观察（15分钟）
a. 实验一：纸片在水中的变化
准备一张纸片，让孩子们观察纸片放入水中后的变化。鼓励孩子们观察并描述纸片的变化，引导他们思考纸片变化的原因。
b. 实验二：纸片在风中的变化
准备一张纸片和一个风扇，让孩子们观察纸片在风中的变化。鼓励孩子们观察并描述纸片的变化，引导他们思考纸片变化的原因。
c. 实验三：纸片在阳光下的变化
准备一张纸片，将其放在阳光下，让孩子们观察纸片在阳光下的变化。鼓励孩子们观察并描述纸片的变化，引导他们思考纸片变化的原因。
3. 总结讨论（10分钟）
引导孩子们回顾三个实验的观察结果，让他们总结纸片变化的原因。通过讨论，引导孩子们认识到纸片的变化是由于外界条件的改变，培养他们的科学探索能力和思维能力。
4. 拓展活动（10分钟）
让孩子们自由发挥，设计自己的实验，并观察和记录实验结果。鼓励他们提出问题、进行实验和总结结论，培养他们的创新思维和动手能力。
5. 结束语（5分钟）
总结本节课的内容，强调观察力和科学探索能力的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续观察和探索。
本节课通过纸片的变化实验，培养了孩子们的观察力和科学探索能力。孩子们通过观察和实验，不仅认识到纸片的变化是由于外界条件的改变，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。通过这样的教学方式，孩子们在积极参与中学会了科学观察和实验的方法，提高了他们的学习兴趣和学习能力。
大班科学优质课教案《纸片变变变》 篇二
标题：探索纸片的变化，培养科学思维
教案概述：
本节课的主题是纸片变化，通过实验探索纸片在不同条件下的变化，培养孩子们的科学思维和创新能力。通过观察、实验和总结，引导孩子们认识到纸片的变化是由于外界条件的改变，同时培养孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 培养孩子们的科学思维，能够提出问题、进行实验和总结结论；
2. 培养孩子们的创新能力，能够自主设计实验并观察和记录实验结果；
3. 培养孩子们的动手能力和团队合作意识，能够合作完成实验任务。
教学准备：
1. 纸片；
2. 水杯；
3. 风扇；
4. 太阳光；
5. 黑板、粉笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导孩子们观察周围的事物，提问：“大家有没有看到过纸片变化的情况？”鼓励孩子们积极回答并分享自己的观察经验。
2. 实验探索（20分钟）
引导孩子们自主设计实验并进行观察和记录。给予孩子们一定的指导，让他们能够提出问题、进行实验和总结结论。鼓励孩子们发挥想象力，尝试不同的实验方案。
3. 分享和讨论（10分钟）
让孩子们分享自己的实验结果，并进行讨论。引导孩子们思考实验结果的原因，让他们通过交流和探讨，进一步认识到纸片的变化是由于外界条件的改变。
4. 拓展活动（10分钟）
让孩子们再次进行实验，尝试不同的变化条件，观察和记录实验结果。鼓励他们自由发挥，培养他们的创新能力和动手能力。
5. 总结（5分钟）
引导孩子们总结本节课的内容，强调科学思维的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续观察和探索。
通过纸片变化的实验探索，培养了孩子们的科学思维和创新能力。孩子们通过自主设计实验，不仅提出问题、进行实验和总结结论，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。通过这样的教学方式，孩子们在积极参与中学会了科学思考和实验的方法，提高了他们的学习兴趣和学习能力。
大班科学优质课教案《纸片变变变》 篇三
【活动目标】
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
【活动准备】
剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT
【活动过程】
一、导入
（手拿哭泣纸娃娃）今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难过？
小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，（教师立起纸娃娃）纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗？谁来说说看。
二、第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。（要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上）
2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下（幼儿来介绍好方法）给他们一点掌声，真聪明
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦？（开心了）你们真棒！
三、平面和立体的关系
1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯（拿出纸城堡模型）
2.看，是什么地方？原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方？有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗？（手拿手工纸）刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状？（正方形）（折成三角形）现在是什么形状了？（三角形）看看，你们觉得这2个形状是不是一样的？哪里不一样了？
小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一
3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个？你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢？（长方体）那我再来问问你们，（拿出屋顶）这个叫什么体呢？像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢？听到了吗？叫什么？（圆锥体）你们生活当中还看到过什么是圆锥体的？（帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒）我们看看这个城堡有几个圆锥体？（圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体）
4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢？长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢？
5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。
6.好，你们都成功了吗？接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形？我们看看对吗？给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢？像一把什么一样？（扇子）（所以叫扇形）
7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗？
小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗？（幼儿教育）
