染雾大班教案《爱护树木》 篇一
标题：感受大自然的美——学习爱护树木
导入：
大家好，今天我们要学习的主题是《爱护树木》。在我们的生活中，树木是非常重要的存在，它们给我们提供了新鲜的空气、美丽的景色和丰富的食物。所以，我们要学会爱护树木，保护我们的环境。那么，我们一起来学习吧！
目标：
1. 认识树木的重要性。
2. 理解树木与我们生活的关系。
3. 学习如何爱护树木。
活动一：观察树木
1. 带领孩子们到校园或附近的公园观察树木。
2. 让孩子们观察树木的形状、颜色和大小。
3. 引导孩子们发现树木的美丽之处，并进行简单的描述。
活动二：认识树木的重要性
1. 引导孩子们回到教室，观察一棵绿植。
2. 提问：“为什么树木对我们非常重要？”
3. 让孩子们发表自己的观点，并进行讨论。
4. 引导孩子们认识到树木可以给我们提供氧气、防止土壤侵蚀、提供食物等。
活动三：学习如何爱护树木
1. 引导孩子们讨论如何爱护树木。
2. 提供一些示例，如不乱扔垃圾、不随意砍伐树木等，让孩子们进行思考。
3. 给孩子们分发一些小卡片，让他们写下自己的承诺，承诺如何爱护树木，并在树木旁边放置。
活动四：创作手工艺品
1. 提供一些树木相关的素材，如树叶、树枝等。
2. 引导孩子们利用这些素材进行创作，比如做树叶画、树枝手链等。
3. 在创作过程中，引导孩子们再次感受树木的美丽和重要性。
结束语：
通过今天的学习，我们认识到了树木的重要性，也学会了如何爱护树木。希望大家能将这些知识运用到日常生活中，一起保护我们美丽的环境。
大班教案《爱护树木》 篇二
标题：行动起来，保护树木！
导入：
大家好，今天我们要学习的主题是《爱护树木》。在我们的生活中，树木扮演着重要的角色，给我们提供了新鲜的空气、美丽的景色和丰富的食物。然而，如今，树木面临着砍伐和环境污染等威胁。所以，我们要行动起来，共同保护树木。那么，让我们开始吧！
目标：
1. 认识树木的重要性和面临的威胁。
2. 学习如何保护树木。
3. 鼓励孩子们参与树木保护行动。
活动一：认识树木的重要性和威胁
1. 通过图片、视频等媒体展示树木的重要性和面临的威胁。
2. 引导孩子们讨论树木所提供的好处，并了解砍伐、环境污染等对树木的危害。
活动二：学习如何保护树木
1. 引导孩子们讨论如何保护树木。
2. 提供一些示例，如不乱扔垃圾、节约用水等，让孩子们进行思考。
3. 分组活动：让孩子们分成小组，每个小组提出一种保护树木的方法，并进行展示。
活动三：参与树木保护行动
1. 组织孩子们参观当地的树木保护活动，如植树活动或参观植物园。
2. 引导孩子们亲自参与，种下一棵小树苗或参与环境清理活动。
3. 在活动结束后，让孩子们分享自己的体验和感受。
活动四：制作宣传海报
1. 引导孩子们制作宣传海报，宣传树木的重要性和保护树木的方法。
2. 鼓励孩子们用图画和简单的文字表达自己的观点和建议。
结束语：
通过今天的学习和参与树木保护行动，我们更加深入地认识到了树木的重要性，并学会了如何保护树木。希望大家能将这些知识付诸行动，共同保护我们的环境，让树木在我们的生活中永远存在。
大班教案《爱护树木》 篇三
【设计思路】
在参观大马路的时候，孩子们被路边养路队叔叔阿姨的工作吸引住了：“他们在干什么呀?’’“为什么要用稻草围住小树?”一个个问题油然而生。于是，我干脆就带孩子走上前去探个究竟。通过观察、询问，孩子们知道他们是在给小树保暖。我觉得这是个很好的教育契机，可以培养孩子爱护、关心树木，也可以让孩子探索树保暖的各种方法。正好在学习活动中有这样一个主题“有用的植物’’，于是我就发动孩子和家长一起寻找、收集各种给树保暖的方法和材料，在此基础上开展集体活动。
在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化’’、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。
【活动目标】
1、尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。
2、乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
1、经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。
2、材料的准备：(幼儿和家长一起收集的)稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。
【活动过程】
一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法
1、冬天到了，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗?
2、我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办?(鼓励幼儿大胆想象各种给树朋友保暖的方法。)、
(这里通过幼幼互动的方法，使幼儿在前期积累的一些个别经验得到共享。)
3、出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。
师：这些是什么?你们认识吗?它们能保暖吗?
幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。(进一步了解稻草席、石灰水的作用。)
(这里老师充分地和幼儿进行互动，将幼儿收集的各种不同的材料展示出来，引导幼儿观察，介绍、比较这些保暖材料。同时老师悉心观察幼儿的言行举动，然后思考和判断幼儿的需要，并适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。)
二、分工合作：学做小小护树员
1、三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保暖?(幼儿自由结伴，三人一组，体验给幼儿园的树朋友“穿衣服”o)
2、幼儿分组交流商量的结果。
(提醒用石灰水一组的幼儿使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水溅到衣服和皮肤上。)
3、幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。
提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。
引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。
鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。
(在幼儿操作时，老师除了是一个细心的观察者外，更要针对不同的情况适时、适当地和幼儿进行体验性师幼互动，帮助幼儿更好地完成任务。比如，对于用稻草绑的这一组，老师就要根据幼儿可能会出现绑得不牢或分工不合理等状况，以游戏玩伴的身份去介入，和他们进行互动，从而帮助他们解决问题或困难。)
三、交流分享：树朋友不冷了
1、互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。
师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖?
鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。
2、以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。
四、延伸活动：设计树牌
幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。
大班教案《爱护树木》 篇四
活动目标
：
1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
2、感知树木被损坏的严重后果。
3、能运用已积累的知识经验设计环保标志。
主要形式
：
集体。
课时安排
：
1课时，35分钟
重点难点
：
1、重点：懂得爱护树木、保护环境的道理。
2、难点：能运用已积累的知识设计环保标志。
活动准备：
·经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片。
·物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。
活动过程：
一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地。
1、师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！
2、幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么？
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问：
1、小鸟喜欢生活在什么地方？
2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？
3、它的树朋友到哪里去了？
4、树木被砍伐了会带来什么危害？
小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的树朋友，组织幼儿互相讨论。
树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后，把设计好的标志投放到需要的地方。
活动延伸：
1、周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。
大班教案《爱护树木》 篇五
活动目标：
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、在活动中，让幼儿体验成功的
喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。
活动过程：
1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的`一些知识。
2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。
教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。
3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。
（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。
（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。
（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。
4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
