染雾小班教案《小猪盖房子》 篇一
第一篇内容
引言：
小猪盖房子是一本经典的童话故事，通过小猪们盖房子的过程，教导孩子们坚持自己的信念，并培养他们的创造力和解决问题的能力。本教案旨在通过故事的讲解和相关的活动，帮助小班学生理解故事的主要内容，并培养他们的语言表达和合作能力。
一、故事梗概
在一片森林中，有三只小猪住在一起。他们决定各自盖房子。大猪懒散，只盖了一个稻草屋。二猪勤劳一些，盖了一个木头屋。而小猪聪明又勤劳，他用砖头盖了一个坚固的砖头屋。一天，大灰狼来到了小猪们的房子前，想要吃掉他们。灰狼吹倒了大猪和二猪的房子，但无法吹倒小猪的砖头屋。最终，灰狼被吓跑了。
二、教学目标
1. 学生能够理解故事的主要内容，并能用简单的语言表达出来。
2. 学生能够辨别不同材料建造的房子的强度。
3. 学生能够通过合作解决问题，并培养创造力和想象力。
三、教学活动
1. 故事讲解：教师通过图片和简单的语言，给学生讲解故事的梗概。
2. 问答环节：教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生回答并表达自己的观点。
3. 角色扮演：将学生分成小猪和大灰狼两组，让他们分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式加深对故事情节的理解。
4. 材料建造：准备不同材料如纸板、木块和积木等，让学生自由选择材料建造自己的房子，并测试房子的强度。
5. 合作游戏：将学生分成小组，让他们合作盖一个大房子，通过合作解决问题，培养他们的团队合作和创造力。
四、评估方式
1. 教师观察学生在角色扮演和合作游戏中的表现，评估学生的合作能力和创造力。
2. 学生完成一份简单的绘画作业，画出自己理解的小猪盖房子的场景，评估学生对故事的理解和想象力。
小班教案《小猪盖房子》 篇二
第二篇内容
引言：
小猪盖房子是一本经典的童话故事，通过小猪们盖房子的过程，教导孩子们坚持自己的信念，并培养他们的创造力和解决问题的能力。本教案旨在通过故事的讲解和相关的活动，帮助小班学生理解故事的主要内容，并培养他们的语言表达和合作能力。
一、故事梗概
在一片森林中，有三只小猪住在一起。他们决定各自盖房子。大猪懒散，只盖了一个稻草屋。二猪勤劳一些，盖了一个木头屋。而小猪聪明又勤劳，他用砖头盖了一个坚固的砖头屋。一天，大灰狼来到了小猪们的房子前，想要吃掉他们。灰狼吹倒了大猪和二猪的房子，但无法吹倒小猪的砖头屋。最终，灰狼被吓跑了。
二、教学目标
1. 学生能够理解故事的主要内容，并能用简单的语言表达出来。
2. 学生能够辨别不同材料建造的房子的强度。
3. 学生能够通过合作解决问题，并培养创造力和想象力。
三、教学活动
1. 故事讲解：教师通过图片和简单的语言，给学生讲解故事的梗概。
2. 问答环节：教师提问学生关于故事的问题，鼓励学生回答并表达自己的观点。
3. 角色扮演：将学生分成小猪和大灰狼两组，让他们分别扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式加深对故事情节的理解。
4. 材料建造：准备不同材料如纸板、木块和积木等，让学生自由选择材料建造自己的房子，并测试房子的强度。
5. 合作游戏：将学生分成小组，让他们合作盖一个大房子，通过合作解决问题，培养他们的团队合作和创造力。
四、评估方式
1. 教师观察学生在角色扮演和合作游戏中的表现，评估学生的合作能力和创造力。
2. 学生完成一份简单的绘画作业，画出自己理解的小猪盖房子的场景，评估学生对故事的理解和想象力。
小班教案《小猪盖房子》 篇三
活动目标
：能够记住故事的主要情节，知道做事情不可以图省力。
准备材料：
《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头
重点难点
：感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。
活动地点
：活动室
活动形式
：集体活动
活动过程
：1、出示草、树枝、石头，让幼儿观察、触摸、搬动，让幼儿体验草的轻软，石头的坚硬和沉重。接着，老师演示草和树枝比石头易被破坏，因为石头结实。
2、讲述故事《小猪盖房子》，然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引导幼儿说出它们图省力是不行的。
3、教师利用故事插图重述故事，鼓励幼儿一起说他们会的部分。
4、引导幼儿再次讨论故事的意义。
爱心提示
：把《小猪盖房子》系列图片放在图书区，鼓励幼儿自己看图讲故事。
小班教案《小猪盖房子》 篇四
［游戏背景］
在主题“我的动物朋友”活动中，幼儿对故事“三只小猪盖房子”非常感兴趣，于是，我们为幼儿投放了“小猪盖房子”自制游戏棋。
教师：“看，小猪从这个圆点出发，我们投骰子按上面的数字前进。小红花是奖励小猪讲卫生、爱劳动可以前进一格，盖好草房、木房前进二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到终点盖好砖房就胜利了。谁来试试？”教师鼓励着孩子们。
［幼儿游戏表现］
孩子们看到棋盘和小猪棋子便围拢过来。
瑶瑶：“老师，这个玩具真妇看。”
冕冕：“小猪真好玩。看，棋盘上还有小房子呢。”
久久：“老师。这上面还有小红花呢。”
欣欣：“小猪真好看，我喜欢，我不喜欢大灰狼。”
瑶瑶：“老师，这个玩具怎么顼呀？”
孩子们跃跃欲试，久久投骰子。“是!，走!个格。”欣欣喊了起来。
瑶瑶拿着小猪棋子移动了三个格。
冕冕投了"，棋子走了"个格，正好是奖励小猪讲卫生。
瑶瑶高兴地喊道：“前进，前进一格。快！快。”
孩子们专注地玩着，老师在一旁提示规则。
［游戏目标与幼儿发展分析］
游戏就是学习，利用故事并通过“小猪盖房子”游戏棋激发孩子的游戏兴趣。使幼儿在游戏中了解游戏规则，在游戏中感受体验规则。
根据小班幼儿的年龄特点，利用直观形象的小红花表示爱劳动、讲卫生奖励的规则渗透品德教育，遇到大灰狼后退的规则，引导幼儿懂得躲避危险。
愉快的游戏中，孩子们体验了与同伴一起游戏的快乐，增强了遵守规则的意识。随着规则意识的加强可逐渐增添游戏内容，增加难度。
小班教案《小猪盖房子》 篇五
活动目标：
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程：
1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”
（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）
（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？
（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）
活动反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：
1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。
2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
小班教案《小猪盖房子》 篇六
活动目标：
1、能够在老师的帮助下复述故事
2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事
活动准备：
《小猪盖房子》系列图片
重点难点：
能够在集体前大声讲述故事
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？
2、介绍活动内容，鼓励幼儿讲故事。
3、老师站在合适的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿讲述故事。第一遍时请4～5名幼儿讲述，教师讲他们困难的部分；第二遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿讲述。
4、活动结束后，鼓励幼儿的进步。
