染雾大班语言我是大班的小朋友教案 篇一
标题：认识字母与发音
教学目标：
1. 让学生认识并能够书写英文字母A-Z。
2. 帮助学生学习并掌握英文字母的发音。
3. 提高学生的听力和口语表达能力。
教学准备：
1. 大字母卡片或海报，包括A-Z的英文字母。
2. 学生用的练习册和铅笔。
教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
教师拿着字母卡片或海报，一个一个地展示给学生看，然后告诉他们这些是英文字母。鼓励学生尝试读出每个字母的名称。
2. 学习字母的书写（10分钟）
教师使用大字母卡片或黑板上的模板演示如何书写每个字母。学生观察并模仿教师的动作，用铅笔在自己的练习册上书写相应的字母。教师可以逐个字母地指导学生，确保他们正确地书写。
3. 字母发音练习（15分钟）
教师逐个字母地发音，学生认真听并模仿。教师可以使用一些记忆法来帮助学生记住每个字母的发音，例如将字母与具体的单词相连。同时，教师可以用一些游戏形式来巩固学生的记忆，例如“猜字母游戏”或“跟我读”等。
4. 练习和巩固（15分钟）
教师发放练习册给学生，并让他们完成书写字母的练习。练习册上可以设置一些简单的填空题，让学生根据图片或单词写出相应的字母。教师可以逐个检查学生的答案，并给予反馈。
5. 拓展活动（10分钟）
教师可以进行一些拓展活动，如播放英文字母歌曲，让学生跟着唱；或是通过玩字母连连看游戏来复习字母的名称和发音。
6. 总结与评价（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课学习的内容，再次强调字母的名称和发音。教师可以提问学生一些简单的问题，以评价他们对学习内容的理解程度。
大班语言我是大班的小朋友教案 篇二
标题：认识常见的动物
教学目标：
1. 让学生认识并能够说出常见的动物名称。
2. 帮助学生学习并掌握动物的特征和习性。
3. 提高学生的口语表达和分类能力。
教学准备：
1. 动物图片卡片或海报，包括狗、猫、鸟、鱼、兔子、猴子等常见动物。
2. 学生用的绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）
教师展示动物图片卡片或海报给学生看，然后问一些问题，如“你们见过这些动物吗？”、“你们知道这些动物是什么？”等，引起学生的兴趣。
2. 认识动物名称（10分钟）
教师逐个动物地展示图片，并告诉学生每个动物的名称。学生跟着教师一起说出动物的名称，并重复几次，以加深记忆。
3. 动物特征和习性（15分钟）
教师用简单明了的语言描述每个动物的特征和习性，如“猫有长长的胡须，会抓老鼠。”、“鸟会飞在天上，喜欢吃虫子。”等。学生认真听并观察动物图片，尝试回答教师提出的问题，以检查他们对动物特征和习性的理解。
4. 分类游戏（15分钟）
教师将学生分成几个小组，每个小组分配一些动物图片。学生根据动物的特征和习性，将图片进行分类。教师可以提供一些提示，如“有四条腿的放在一起，有羽毛的放在一起”等。然后，每个小组派代表来介绍他们的分类结果。
5. 绘画活动（10分钟）
教师给学生发放绘画纸和彩色铅笔，让他们选择一个自己喜欢的动物进行绘画。学生可以参考之前学习的动物特征和习性，尽量画得更加逼真。绘画完成后，学生可以互相展示和分享自己的作品。
6. 总结与评价（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课学习的内容，再次强调动物的名称、特征和习性。教师可以提问学生一些简单的问题，以评价他们对学习内容的理解程度。
大班语言我是大班的小朋友教案 篇三
活动目标：
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备：
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入
1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
这些都是我应该做的，
因为，我是大班的小朋友了。
大班语言我是大班的小朋友教案 篇四
活动目标：
1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感。
2.初步学习有表情地朗诵诗歌。
活动过程：
1.谈话，引出课题问题：
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答)
⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容。
⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌。
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动反思：
这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?
今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。
在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。
大班语言我是大班的小朋友教案 篇五
活动目标
1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点、难点
1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备
1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）
2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）
那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）
5、讨论：为什么他能够帮前半段。
4、学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流。
大班语言我是大班的小朋友教案 篇六
活动名称：我是大班小朋友
活动目标：
1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。
2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。
活动准备：
1、课件《我是大班小朋友》。
2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。
活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程：
一、谈话引出活动
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?
3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现
在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》
1、播放课件
“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论：为小班小朋友做一件事
请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。
如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。
