染雾永生的眼睛教案 篇一：探索生命的奥秘
在我们的日常生活中，我们常常被许多看似平凡的事物所包围，但我们是否曾想过这些事物背后隐藏的深刻的意义和奥秘呢？永生的眼睛教案正是一份能够引领学生进入探索生命奥秘的教学材料。本文将介绍永生的眼睛教案的内容和教学方法，帮助学生更好地理解和探索生命的奥秘。
永生的眼睛教案主要围绕着生命的起源、进化和延续展开。教案首先通过图片和文字介绍了生命的起源和进化的基本概念，引发学生对生命起源的好奇心。接着，教案引导学生通过观察和实验，了解生命延续的过程和机制。最后，教案鼓励学生进行讨论和思考，探索生命的意义和价值。
在教学方法方面，永生的眼睛教案采用了多种形式的教学活动，如观察实验、小组讨论和个人思考等，以培养学生的实践能力和批判思维。教案还提供了丰富的学习资源，如图片、视频和实验指导，帮助学生更好地理解和探索生命的奥秘。
通过永生的眼睛教案的学习，学生将能够增强他们对生命的敬畏之情，培养他们对生命的好奇心和探索精神。生命是一个复杂而神奇的系统，通过学习和探索，学生将能够更好地理解和珍惜生命，同时也能够培养他们的科学素养和创新思维。
永生的眼睛教案的引入也为学校的生命科学教育提供了一个新的途径和工具。传统的生命科学教育往往注重知识的灌输，而永生的眼睛教案则更注重培养学生的探索精神和实践能力。通过引入永生的眼睛教案，学校可以为学生提供一个更加丰富和有趣的学习体验，同时也能够培养学生的科学素养和创新思维。
总之，永生的眼睛教案是一份能够引领学生进入探索生命奥秘的教学材料。通过教案的学习，学生将能够增强对生命的敬畏之情，培养他们的探索精神和实践能力。同时，教案的引入也为学校的生命科学教育提供了一个新的途径和工具。让我们一起走进永生的眼睛教案，探索生命的奥秘吧！
永生的眼睛教案 篇二：唤醒对生命的热爱
生命是宇宙中最为神奇和奇妙的存在，它包含着无尽的奥秘和美妙。然而，在现代社会中，我们常常迷失在琐碎的日常生活中，对生命的热爱逐渐被埋没。而永生的眼睛教案则致力于唤醒学生对生命的热爱，让他们重新发现生命的意义和价值。
永生的眼睛教案通过多种形式的教学活动，如观察实验、小组讨论和个人思考等，帮助学生深入了解生命的起源、进化和延续。通过观察和实验，学生可以亲身感受到生命的奥秘和多样性。通过小组讨论和个人思考，学生可以思考生命的意义和价值，以及他们自己在生命中扮演的角色。
永生的眼睛教案还提供了丰富的学习资源，如图片、视频和实验指导，帮助学生更好地理解和探索生命的奥秘。学生可以通过观看图片和视频，感受到生命的美妙和多样性。他们也可以跟随实验指导，进行实践探索，亲自体验生命的神奇和奥秘。
通过永生的眼睛教案的学习，学生将能够重新点燃对生命的热爱。他们将意识到生命是多么宝贵和珍贵，他们也将体会到自己在生命中的重要性。这种对生命的热爱将激发学生的探索精神和创新思维，帮助他们更好地面对未来的挑战和机遇。
永生的眼睛教案不仅仅是一份教学材料，它更是一种教育理念和价值观的传递。通过唤醒学生对生命的热爱，永生的眼睛教案希望能够培养学生的科学素养和人文关怀，让他们成为有责任感和创造力的未来领袖。
在现代社会中，我们需要重新审视生命的意义和价值。永生的眼睛教案为我们提供了一个思考和探索的平台，帮助我们重新发现生命的美妙和奇迹。让我们一起走进永生的眼睛教案，唤醒对生命的热爱，共同创造一个更加美好的未来。
永生的眼睛教案 篇三
一、学习目标：
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表示人物精神品质的写作方法。
二、学习重难点：
教学的重难点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
三、学习过程：
一课时
一、激趣谈话，导入新课：
1、盲姑娘只能用手来触摸春天、用心来感受生命的美好。假如她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们游乐恢复健康的可能。
2、板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了盲重见光明是怎样做的吧。
二、自学反馈，质疑问难：
1、指名按自然段读课文，引导同学进行正音。
2、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
3、质疑问难，师生一起协助解决。
三、品读课文，感受语言美：
1、用自身喜欢的方式读课文，画出令自身深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么回感动你。
3、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中一会到了什么？
四赏读课文，感受人性美：
1、课文中的故事感人至深，请你带者自身的感受朗读全文。
2、以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
3、交流感想：读过课文之后，你又发生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的'某个人物发表看法，也可以对事物自身阐发议论。
五课外延伸，实践活动：
1、向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。
2、写一封建议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。
永生的眼睛教案 篇四
激趣谈话，导入新课
1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。假如她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）
2.板书课题，激发读书兴趣。
生命是美好的，谁不热爱珍贵的生命呢？让俺们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。
自学反馈，质疑问难
1.指名按自然段朗读课文，引导同学进行正音。
2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？
3.质疑问难，师生一起协助解决。
品读课文，感受语言美
1.用自身喜欢的方式读课文，画出令自身深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。
3.课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让俺们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么?
赏读课文，感受人性美
1.课文中的故事感人至深，请你带着自身的感受朗读全文。
2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
3.交流感想：读过课文之后，你又发生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情自身阐发议论。
永生的眼睛教案 篇五
【教学目的】
１、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
２、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变对器官捐献传统的看法。
３、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。
【教学重点】
１、通过学习，使学生体会作者一家人的高尚情操；对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。
２、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。
【教学难点】
学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力。
【教学用具】
课件、收集资料。
【教学过程】
一、引入：
今天，我们继续学习第１８课，齐读课题《永生的眼睛》。
上节课我们出读了课文。
提问：回忆一下文章内容（本文主要写了琳达的母亲、父亲、女儿都捐献了角膜生）师板书。
学生回答主要内容。
回忆上文引入下文。
二、张凡、刘家新等几位同学在预习时产生了这样的疑问
为什么要捐献角膜呢？老师现在就解答这个问题：
资料出示：
据调查，全国约有４００万人因角膜疾病导致失明，其中大多数病人可以通过角膜移植重见光明。可是由于我国角膜捐献太少了，这些盲人只好在黑暗中苦苦地等待。
角膜、器官捐献已成为社会关注的问题，就这个问题同学们在周围人群进行了调查。
老师把同学们的调查结果进行了统计请看：（课件）出示条形图。
提问：从图表中你发现了什么？（从图表中可以看出，共调查２１２人，愿意捐献的７５人，不愿捐献的１３７人不愿捐献的人数比愿意的多。
现状出示，更加直观。
过渡：现在我们就去深入地学习课文。
学生说图表。
学生知道相应的资料，激发情感。
三、学习课文
过渡：琳达的母亲在一次意外中去世了，医生要取走母亲的角膜。
自学（１～３）自然段：
面对角膜捐献：
１、思考：
琳达的态度发生了怎样的变化？为什么？
要点：
⑴ 琳达开始：（“我惊呆了──完整的离去）（爱妈妈、强烈的痛苦和难以接受 不明白为什么捐）
琳达后来愿意娟、理解了捐献的意义。
指名回答。
⑵ 指导朗读。（强烈的痛苦和难以接受）
⑶ 学生说到为什么的句子：
师投影出示：指导学生理解重点句。
你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”
（指导有第二句理解第一句）
学生自学，找到内容，进行理解。
（答案要点：身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。）
２、指导朗读：
把你的理解通过读表达出来。（多么无私的奉献精神）
３、理解课文，感情朗读：
以父亲的话为中心，上下结构全文的理解体系，从全文的前后照应中理解人物崇高的精神，在反复的诵读中加深学生的理解，培养学生的读、感悟能力。
４、小结。
四、学习（４～６）自然段
过渡：当时父亲为我上了人生中最重要的课，多年后，父亲又以他的言行影响了我的女儿──温迪。
出示学习要求：
默读（４～６）自然段：重点学习内容。（学习内容）
１、如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！
２、想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。
３、当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！”
