染雾大班数学《数字2》教案 篇一
本教案旨在帮助大班学生学习数字2及其相关概念和技能。通过多种互动活动和游戏，学生将能够巩固他们对数字2的理解，并能够在日常生活中应用这些知识。
教学目标：
1. 学生能够准确地认识和书写数字2。
2. 学生能够将数字2与相应数量的物体联系起来。
3. 学生能够在日常生活中应用数字2的概念，如在计数、比较和排序时使用数字2。
教学准备：
1. 数字2的卡片或海报。
2. 相应数量的物体，如玩具、水果等。
3. 数字2的填色练习册。
教学活动：
1. 数字2的认识和书写：
- 通过展示数字2的卡片或海报，引导学生认识数字2，并教导他们准确地书写数字2。
- 请学生使用手指在空中或纸上模仿书写数字2的形状。
2. 数字2与物体的联系：
- 将一些物体放在桌子上，让学生数出每组物体的数量。
- 演示如何用数字2表示每组物体的数量，并请学生模仿。
- 让学生自己选择一些物体，并使用数字2来表示这些物体的数量。
3. 数字2的填色练习：
- 给学生分发数字2的填色练习册。
- 学生需要根据指示，在相应的图案中填色。
4. 数字2的比较和排序：
- 给学生一些物体，让他们根据数量将这些物体分成两组。
- 引导学生使用数字2来比较和描述这两组物体。
- 让学生尝试不同的排序方式，如按大小或颜色。
5. 数字2的应用：
- 在日常生活中寻找和应用数字2的例子，如数楼梯的台阶、数鞋子的数量等。
- 鼓励学生与家人分享他们在日常生活中应用数字2的经验。
评估：
观察学生在活动中的参与程度和理解程度，并检查他们在填色练习册中的答案。给予积极的反馈和指导，帮助学生进一步巩固对数字2的理解。
扩展活动：
1. 给学生提供更多的填色练习册，让他们进一步练习数字2的书写和应用。
2. 制作一个数字2的折纸活动，让学生亲自制作数字2的立体形状，并用它来表达不同的数量。
大班数学《数字2》教案 篇二
本教案旨在通过多种互动活动和游戏，帮助大班学生巩固数字2的概念和技能，并能够将数字2与实际生活中的场景联系起来。
教学目标：
1. 学生能够准确地认识和书写数字2。
2. 学生能够在实际生活中应用数字2的概念，如在计数、比较和排序时使用数字2。
3. 学生能够将数字2与实际生活中的场景联系起来，如在购物、做饭等情境中使用数字2。
教学准备：
1. 数字2的卡片或海报。
2. 相应数量的物体，如玩具、水果等。
3. 数字2的填空练习册。
教学活动：
1. 数字2的认识和书写：
- 通过展示数字2的卡片或海报，引导学生认识数字2，并教导他们准确地书写数字2。
- 请学生使用手指在空中或纸上模仿书写数字2的形状。
2. 数字2的应用：
- 在实际生活中寻找和应用数字2的例子，如数购物篮中的物品数量、数饭菜的碟子数量等。
- 鼓励学生与家人分享他们在实际生活中应用数字2的经验。
3. 数字2的比较和排序：
- 给学生一些物体，让他们根据数量将这些物体分成两组。
- 引导学生使用数字2来比较和描述这两组物体。
- 让学生尝试不同的排序方式，如按大小、颜色或用途。
4. 数字2的填空练习：
- 给学生分发数字2的填空练习册。
- 学生需要根据指示，在相应的空格中填入数字2。
5. 数字2的游戏：
- 设计一些数字2的游戏，如找出一组物体中的数字2、数数字2的出现次数等。
- 让学生参与游戏，并鼓励他们互相合作和竞争。
评估：
观察学生在活动中的参与程度和理解程度，并检查他们在填空练习册中的答案。给予积极的反馈和指导，帮助学生进一步巩固对数字2的理解。
扩展活动：
1. 给学生提供更多的填空练习册，让他们进一步练习数字2的书写和应用。
2. 带领学生去超市或菜市场，让他们在购物的过程中应用数字2的概念，如数购物篮中的物品数量、比较价格等。
大班数学《数字2》教案 篇三
活动目标
1.通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。
2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。
3.掌握数字2的读法及写法。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点
重点:让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。
难点：用汉语表达关于数字的内容。
活动准备
数字卡片，尺子，贴板
活动过程
首先复习学过的内容
(一)开始环节
以提问的方式导入新课
教师出示两个梨子问：“这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?”又出示小猫问：“这是什么动物?你们家有没有?喜欢猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?”。
(二)基本环节
教师在黑板上写标题
教师：“2想什么? 像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。(2像小鸭水中游)
在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。
让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。
(三)结束环节
让每位幼儿说说2，还有2像什么。
(四)延伸环节
为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.
教学反思
这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。
在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。
大班数学《数字2》教案 篇四
活动目标:
1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
课件：《认识数字1——3》
活动过程：
一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片，引导幼儿观察。
师：图片上有什么?每种动物有几只?
2、引导幼儿按序排图片。
师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的'排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)
二、认识数字1、2、3。
1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?
2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)
三、理解数的实际意义。
师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?
四、游戏练习。
1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗?)
2、我出手指你来说。
3、我来说，你来比。
4、看实物出手指。
活动反思
通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的认识，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
大班数学《数字2》教案 篇五
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；
——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动：找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
大班数学《数字2》教案 篇六
活动目标
1.使幼儿初步认识数字1、2、3。
2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。
活动准备
1.卡通数字1——3。
2.大数字卡1、2、3以及相应图片。
活动过程
1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
我们请他们来做客。
那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
2.出示数字卡
让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4.用手指表示数字
教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？
教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
5.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
托班计算活动——神奇的水（下学期）
活动名称：计算活动——神奇的水 托班下学期
活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)
2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
3，喜欢观察和做水的实验。
活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)
活动过程：一、出示各类材料
1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……
2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料
师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)
二、沉浮实验
1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面
师：对，铁沉到了税的下面。
2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。
师：对，塑料的东西浮在水的上面。
三、幼齐操作
师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)
