染雾《恐龙》大班科学教案 篇一
恐龙是地球上曾经存在过的一类古代动物，它们生活在距今约6500万年前的侏罗纪和白垩纪时期。恐龙的出现和灭绝对于儿童来说是一个非常有趣的话题，通过学习恐龙，可以激发儿童的好奇心和探索欲望。以下是一份适用于大班的恐龙科学教案，帮助教师引导孩子们了解恐龙。
一、教学目标：
1. 认识恐龙的基本特征和种类；
2. 理解恐龙的生活方式和栖息地；
3. 探索恐龙灭绝的原因。
二、教学准备：
1. 图书馆或互联网上的恐龙书籍和图片；
2. 大型恐龙模型或图示；
3. 彩色画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
三、教学过程：
1. 导入：呈现一张恐龙的图片或摆放一个大型恐龙模型在教室中心，引发学生对恐龙的兴趣。
2. 认识恐龙：通过展示恐龙的不同种类，解释恐龙的基本特征，如长脖子、长尾巴、锋利的牙齿等。
3. 恐龙游戏：将学生分为小组，每个小组扮演一个恐龙。教师根据不同恐龙的特征，布置不同的任务，例如长颈龙可以用长脖子够到高处的物品，剪刀龙可以用锋利的牙齿剪纸等。
4. 制作恐龙模型：让学生们用彩色画纸、剪刀和胶水制作自己的恐龙模型，可以根据自己的想象创造不同种类的恐龙。
5. 探索恐龙的生活方式：通过阅读恐龙书籍或观看相关视频，让学生们了解恐龙的食性、栖息地和繁殖方式。
6. 探索恐龙灭绝的原因：引导学生们思考恐龙为什么会灭绝，并让他们分享自己的观点。教师可以提供一些可能的原因，如气候变化、陨石撞击等。
7. 总结：回顾学生们所学的恐龙知识，鼓励他们分享学到的有趣的事实。
《恐龙》大班科学教案 篇二
恐龙是一类生活在地球上的古代动物，它们有着各种各样的形态和特征。恐龙的出现和灭绝是地球历史上一个非常重要的事件，对于大班的孩子们来说，通过学习恐龙可以培养他们的观察力和思考能力。以下是一份适用于大班的恐龙科学教案，帮助教师引导孩子们深入了解恐龙。
一、教学目标：
1. 认识恐龙的种类和特征；
2. 理解恐龙的生活方式和习性；
3. 探索恐龙灭绝的原因。
二、教学准备：
1. 图书馆或互联网上的恐龙书籍和图片；
2. 大型恐龙模型或图示；
3. 彩色画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
三、教学过程：
1. 导入：展示恐龙的图片或摆放一个大型恐龙模型在教室中央，鼓励学生们观察并描述他们看到的。
2. 认识恐龙：通过展示不同种类的恐龙模型，引导学生们认识恐龙的基本特征，如尖牙、锋利的爪子等。
3. 探索恐龙的生活方式：通过阅读恐龙书籍或观看相关视频，让学生们了解恐龙的食性、栖息地和狩猎方式。
4. 恐龙游戏：将学生分为小组，每个小组扮演一个恐龙。教师可以设置不同的情景，让学生们根据自己扮演的恐龙特征进行角色扮演。
5. 制作恐龙模型：让学生们用彩色画纸、剪刀和胶水制作自己的恐龙模型，可以鼓励他们发挥想象力创造不同种类的恐龙。
6. 探索恐龙灭绝的原因：引导学生们思考恐龙为什么会灭绝，并让他们分享自己的观点。教师可以提供一些可能的原因，如气候变化、食物短缺等。
7. 总结：回顾学生们所学的恐龙知识，鼓励他们分享自己最喜欢的恐龙和学到的有趣的事实。
通过这份教案，教师可以帮助大班的孩子们深入了解恐龙，培养他们的科学兴趣和探索精神。通过观察和思考，学生们可以更好地理解恐龙的生活方式和灭绝的原因，培养他们的观察力和思考能力。同时，制作恐龙模型和进行角色扮演活动，可以锻炼学生们的动手能力和合作精神。希望这份教案能够帮助教师们在教学中更好地引导学生们学习恐龙。
《恐龙》大班科学教案 篇三
【活动目标】
1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。
2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。
3、激发幼儿对恐龙的探索欲。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
【活动准备】
1、ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙
2、各种恐龙卡片，记录表
【活动过程】
一、幼儿介绍自己的收集资料
1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。
要求说清楚恐龙的名称
2、教师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。
肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。
大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。
二、按照食性给恐龙分类
1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？
那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？
（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）
2、师幼讨论幼儿的分类情况。
三、探索恐龙外形与食性关系。
1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？
2、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。
启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。
3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类
4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？
小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。
5、观察恐龙图片
判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。
【活动延伸】
问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢？
引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。
《恐龙》大班科学教案 篇四
一、活动设计意图
我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
二、活动目标
（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
三、活动准备
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
四、活动过程
（一）开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
（二）举行恐龙研究会。
1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
（三）表征：我喜欢的恐龙。
1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
五、活动延伸
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
《恐龙》大班科学教案 篇五
【活动目标】
1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
Ppt、图示
【活动流程】
一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?
(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)
二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?
(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同)
三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论)
【活动反思】
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
《恐龙》大班科学教案 篇六
活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
4．初步了解恐龙的小常识。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动内容：
活动一：科学《探秘恐龙世界》
分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
操作、游戏
分组活动：
（1）白色恐龙石膏像涂色
（2）恐龙化石挖掘考古
（3）恐龙模型分类
