染雾《我们的城市》教案 篇一
第一篇内容
标题：探索我们的城市——城市地理教学设计
引言：城市是我们生活的舞台，了解我们所在的城市对于培养学生的社会意识和地理意识至关重要。通过城市地理教学，学生可以了解城市的起源与发展、城市规划与管理、城市环境与资源等方面的知识，提高他们对城市的认知和理解。本教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生探索我们的城市。
一、教学目标
1.了解城市的概念和特点。
2.了解城市的起源和发展。
3.了解城市规划与管理的重要性。
4.了解城市环境与资源的保护与利用。
5.培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容
1.城市的概念和特点
2.城市的起源和发展
3.城市规划与管理
4.城市环境与资源
三、教学过程
1.引入：通过图片和视频展示不同城市的景观，引发学生对城市的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：老师简要介绍城市的概念和特点，并结合实例讲解城市的起源和发展，城市规划与管理，城市环境与资源。
3.小组活动：学生分成小组，选择一个城市进行深入研究。每个小组成员负责一个方面的研究，如城市的历史、城市规划、城市环境等。
4.展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
5.实地考察：组织学生进行实地考察，参观本地城市的标志性建筑、城市规划和环境等，加深对城市的理解。
6.总结：学生进行小结，总结他们对城市的认识和感受，并展示在学习过程中的收获和成长。
四、教学评价
1.观察学生在小组活动和实地考察中的表现，包括学生的合作能力、观察和分析能力等。
2.学生的小结和展示，评价他们对城市的认知和理解是否深入。
五、延伸活动
1.组织学生进行城市规划设计比赛，让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
2.邀请城市规划师或相关专家来学校进行讲座，分享他们的经验和见解。
结语：通过本教案的设计和实施，希望学生能够更加深入地了解我们的城市，培养他们的地理意识和社会意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
《我们的城市》教案 篇二
第二篇内容
标题：探索我们的城市——城市文化教学设计
引言：城市是文化的载体，通过了解城市的文化，学生可以更好地了解自己所在的城市，培养他们对城市的归属感和认同感。通过城市文化教学，学生可以了解城市的历史文化、地方特色、名人故事等方面的知识，提高他们对城市文化的认知和理解。本教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生探索我们的城市文化。
一、教学目标
1.了解城市的历史文化。
2.了解城市的地方特色。
3.了解城市的名人故事。
4.培养学生的观察和分析能力。
5.培养学生的艺术欣赏能力。
二、教学内容
1.城市的历史文化
2.城市的地方特色
3.城市的名人故事
三、教学过程
1.引入：通过图片和视频展示本地城市的历史文化和地方特色，引发学生对城市文化的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：老师简要介绍城市的历史文化、地方特色和名人故事，并结合实例讲解。
3.小组活动：学生分成小组，选择一个城市文化进行深入研究。每个小组成员负责一个方面的研究，如城市的历史、地方特色、名人故事等。
4.展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流。
5.艺术欣赏：组织学生观看本地城市的艺术表演，如音乐会、舞蹈表演等，培养他们的艺术欣赏能力。
6.总结：学生进行小结，总结他们对城市文化的认识和感受，并展示在学习过程中的收获和成长。
四、教学评价
1.观察学生在小组活动和艺术欣赏中的表现，包括学生的合作能力、观察和分析能力、艺术欣赏能力等。
2.学生的小结和展示，评价他们对城市文化的认知和理解是否深入。
五、延伸活动
1.组织学生进行城市文化展览，让学生充分展示和分享他们对城市文化的理解和创意。
2.组织学生进行城市文化调研，让学生深入了解本地城市的历史文化和地方特色。
结语：通过本教案的设计和实施，希望学生能够更加深入地了解我们的城市文化，培养他们的地理意识和社会意识，提高他们的艺术欣赏能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
《我们的城市》教案 篇三
活动目标：
1、合理利用费旧物品，培养幼儿环保意识。
2、幼儿乐意使用各种方法，做出各种物品。
3、提高幼儿手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、一次性的杯子和盘子，吸管，勺子，彩纸。
2、已经制作好的作品：鱼，海马，龟，海星，贝壳等。
3、水彩笔、剪刀（圆头）、镊子、胶水。
4、摄制的录象（随意丢一次性饭盒和盘子）
活动过程：
（一）观看录象，讨论
1、师：出示一次性杯子、盘子、吸管，勺子，提出问题：
①看看录象中的他们把这些放哪里了？
②你喜欢吗？
③你看到了，你想怎么办？
2、一起安静的观看录象，师：
①哪位小朋友告诉老师你喜欢这样的行为吗？
②你看到了，你想怎么办？（幼儿相互讨论）
3、师：小朋友们真能干，知道应该把这些用过的一次性杯子、盘子、吸管，勺子扔在垃圾桶里，那小朋友再想想有没有更好的办法了呢？请小朋友相互讨论一下。
4、师引导：
①扔在垃圾箱里就没有了，一次性杯子、盘子、吸管，勺子还可以使用，当然还是有的东西用了就不能再用了，小朋友想一想我们可以怎么做？（听幼儿说）师：小朋友真有办法，我们可以把它们分开（垃圾分类）。
②那这些有用的东西我们能不能把他们利用一下，美化一下我们的环境呢？（听幼儿说）有小朋友说可以做成东
西，那可以做成什么东西呢？（教师出示用一次性餐具做好的东西）
6、参观制作好的物品。
（三）幼儿操作
1、师：老师为你们准备了好多的东西放在桌子上，小朋友自由选择材料做自己喜欢的东西，做好后，请放在老师专为小朋友举办的“我最能干”手工艺展区中，等一下，我们一起要拿到外面去展览，给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看。
2、师：①小朋友还记得在做东西的时候剪刀该怎么拿、怎么放？②拿剪刀给其他小朋友时应该怎样拿？（幼儿回答）
3、师：在使用胶水时，小朋友不能贪心，用多少，取多少，应该在老师给小朋友准备的湿帕子上擦手。
4、小朋友在做的时候，用剪刀剪杯子，盘子时，最好在心里想一想自己要做的是什么再用剪刀剪，不然剪坏了就很浪费！
5、对幼儿收拾整理桌面进行鼓励。
（幼儿操作，教师个别指导）
（四）小结
师：今天小朋友们非常能干，一起做了一件非常有意义的事情，把费旧的物品利用起来了，做了好多好多漂亮的东西，有的小朋友是照着老师的做的，做得非常好；有的小朋友是自己动了小脑筋做的，非常能干，其他小朋友要向他们学习哦！（出示自己动脑筋做的物品）。现在，老师要将小朋友的作品放到我们的“我最能干”手工艺展区去展览，还要在上面把自己动了小脑筋的小朋友的的作品上写上：这是χχ小朋友自己设计制作的。还有，以后小朋友们一定要注意垃圾的分类，把有用的物品利用起来，做出更美的东西，让我们的城市远离这些白色污染，让我们的城市更美！
《我们的城市》教案 篇四
活动目标：
1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 感受作品的美感。
活动准备：
各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸
活动过程：
1. 谈话导入
师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？
幼：我去过青岛，北京，上海······
师：小朋友去过的地方可真多呀！
师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
2. 出示课件
引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。
师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？
师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教师示范
师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？
4. 幼儿添画
师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！
5. 出示课件
师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！
6. 幼儿绘画 （放音乐）
师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？
师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示长卷画 （放音乐）
师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
活动反思：
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。
《我们的城市》教案 篇五
主题名称:我们的城市——畅通的马路——我是小司机
设计思路：
车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子，生活中的各种汽车对他人来说都是那么新奇，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的主题，在这个主题活动中，我们将和孩子一起玩车，分享玩车、坐车经验，开着纸箱车到处旅行；及汽车的结构。最重要的是在玩开车的游戏中， 孩子们还会学习为什么要遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。
主题目标：
了解常见车辆的不同外形和功用，体验车辆给我们带来的方便
区角游戏：
活动名称：
我的小汽车、开汽车、拼拼猜猜、听听猜猜、红绿灯、热闹的马路
观察与指导：
让幼儿在操作活动中了解一些常见的汽车。
生活活动：乘汽车
观察与指导：1、通过看VCD了解一些乘汽车时应注意的安全小知识。
2、培养幼儿初步的自我保护能力。
学习活动：汽 车 用 处 多
活动目标：
1、通过看看、讲讲、玩玩知道一些车的名称和主要用途。
2、培养幼儿的观察能力和动手能力。
环境创设：
1、各种车辆的图片，重点放在消防车、警车、大吊车上。
2、创设一个愉快轻松的心理环境。
活动过程：
一、想想说说：
1、马路上是不是有很多车，你喜欢什么车？
2、幼儿讲述。
3、小结：马路上的车可真多呀！
二、看看讲讲
1、（出示图片及玩具）这里有那么多的车，你们认识它们吗？
你们知道它们都是什么车？叫什么名字？
2、幼儿观察：回答“我看见了什么样的车。”
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3、你们知道这些车有什么本领吗？我们去玩玩，想想好吗？
（幼儿玩，教师指导幼儿说出各种车的用途）
4、幼儿讲述车辆的作用，谁来介绍你认识的汽车的本领？
5、引导幼儿：小鸟家着火了怎么办？用什么车？工人叔叔造房子把大木头运到高处用什么车？
三、开开玩玩
1、教师说用途，幼儿开汽车。
如：嘀！嘀！嘀！这种车能救火，这是什么车？
2、幼儿学开车“我们来做小小驾驶员”请幼儿玩玩具车，（个别询问：你开的是什么车，有什么用）。
四、延伸活动
1、除了这些车，你还见过什么车，这里是没有的？它有什么用呢？回家
找找，下次带来。
运动：
活动名称：我的小汽车 集体游戏：我是小司机
材料提供：纸盒车
观察与指导：
1、在玩纸盒车的过程中体验运动的快乐。
2、培养初步的规则意识。
活动链接：
1、小实验：自己会开的车。
2、小故事：《红灯绿灯眨眼睛》
《我们的城市》教案 篇六
活动时间：
世界无车日（9月22日）
活动要求：
1、通过欣赏故事，了解车与人类的关系及车气带来的污染。
2、了解世界无车日的日期以及世界无车日的含义
3、在了解车的基本构造的基础上，产生设计新车的愿望。
活动准备：
1、世界无车日相关新闻录音
2、故事“甜甜村”Flash。
3、纸和画笔等。
活动过程：
活动一：甜甜村
一、听新闻，引出话题
问题1：世界无车日是在什么时候？
问题2：为什么要设立世界无车日？
——幼儿通过听新闻，在思考和讨论的过程中加深对世界无车日的印象。
二、故事欣赏，导入活动
教师播放Flash：甜甜村，幼儿观看。
三、讨论故事情节，帮助幼儿理解空气被污染的原因。
问题一：汽车的废气对人类会有哪些危害？
问题二：怎样使城市的空气变得清新？
——汽车是孩子熟悉的事物，因此在这个环节中可以结合孩子的已有经验，让他们说说平时对汽车的所见所闻。教师可以通过对这些回忆的小结，引导孩子从科学的角度更深层次地认识汽车废气的污染和危害。
四、欣赏新型环保汽车图片并进行介绍，引导幼儿设计新型汽车
幼儿动手设计新型汽车，在互相交流的过程中教师帮助幼儿说清楚汽车发动所使用的能源。
五、活动延伸
请幼儿在回家后，和父母进行信息的搜集，并一起制作世界无车日的知识宣传海报。
