染雾小班科学《认识图形》教案 篇一
标题：培养幼儿认识图形的游戏活动
介绍：在小班科学课程中，认识图形是一个重要的学习内容。通过游戏活动的方式，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对图形的认知能力。本教案将介绍几种适合小班幼儿的认识图形游戏活动。
一、图形触摸游戏
目标：培养幼儿对不同图形的触觉认知能力。
准备：一些不同形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等。
步骤：
1. 将图形卡片放在桌面上，让幼儿依次触摸不同的图形。
2. 老师可以提示幼儿触摸某个特定的图形，让幼儿通过触摸来识别图形。
3. 在游戏过程中，老师可以逐渐增加难度，如增加图形的种类或者让幼儿闭眼触摸图形等。
二、图形分类游戏
目标：培养幼儿对不同图形进行分类的能力。
准备：一些不同形状的图形卡片，如圆形、方形、三角形等；分类容器，如盒子或篮子。
步骤：
1. 将图形卡片混合放在桌面上，让幼儿根据图形的形状将卡片分类放入对应的容器中。
2. 老师可以引导幼儿观察图形的特点，并帮助幼儿进行分类。
3. 在游戏过程中，老师可以逐渐增加难度，如增加图形的种类或者增加分类容器的数量。
三、图形拼图游戏
目标：培养幼儿对图形进行拼图的能力。
准备：一些不同形状的图形拼图，如圆形拼图、方形拼图、三角形拼图等。
步骤：
1. 将图形拼图打乱，让幼儿根据图形的形状进行拼图。
2. 老师可以提供一些提示，如拼图的边缘形状或者颜色，帮助幼儿进行拼图。
3. 在游戏过程中，老师可以逐渐增加难度，如增加拼图的数量或者增加拼图的复杂度。
通过以上的游戏活动，幼儿能够在游戏中认识不同的图形，培养触摸、分类和拼图的能力。同时，这些游戏活动也能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习认识图形。
小班科学《认识图形》教案 篇二
标题：幼儿认识图形的教学方法与策略
介绍：在小班科学课程中，认识图形是一个重要的学习内容。为了帮助幼儿更好地认识图形，教师需要采用一些有效的教学方法与策略。本教案将介绍几种适合小班幼儿的教学方法与策略。
一、直观教学法
通过直观的教学方式，让幼儿通过观察和感知来认识图形。教师可以准备一些实物或图片，让幼儿观察不同形状的物体，并引导幼儿发现和描述图形的特点。同时，教师还可以带领幼儿观察周围的环境，寻找和认识不同的图形。
二、互动教学法
通过互动的方式，让幼儿积极参与学习，培养他们的主动性和合作意识。教师可以设计一些小组活动或角色扮演，让幼儿在游戏中学习认识图形。例如，教师可以组织幼儿进行图形触摸游戏，让幼儿通过触摸来识别不同的图形。
三、多感官教学法
通过刺激幼儿多个感官，全面培养他们的认知能力。教师可以设计一些与图形相关的手工制作活动，如剪纸、拼贴等，让幼儿通过触摸、视觉和动手操作来认识图形。同时，教师还可以利用音乐、游戏等多种方式来激发幼儿的学习兴趣。
四、巩固练习与巩固评价
在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要进行巩固练习和巩固评价。教师可以通过练习册、游戏活动或小测验等形式，让幼儿巩固和检验对图形的认知能力。通过评价结果，教师可以及时发现幼儿的学习问题，并及时进行调整和指导。
通过以上的教学方法与策略，教师能够更好地帮助幼儿认识图形，培养他们的观察、分类和创造能力。同时，这些方法与策略也能够激发幼儿的学习兴趣，营造积极的学习氛围，提高幼儿的学习效果。
小班科学《认识图形》教案 篇三
活动目标：
1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)
2、能按照物体的形状进行简单的分类。(难点)
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
活动过程：
一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?
3、图形宝宝自我介绍(小结)：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗?
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦?(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：
活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，教师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小朋友有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。
第二环节，教师以游戏的形式开展活动，让小朋友按照形状能进行简单的分类，以此加深小朋友对三个形状的特征。比如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。因为“游戏”是小朋友最喜欢的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。
最后一个环节经验迁移，让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。
小班科学《认识图形》教案 篇四
设计意图：
生活中的很多物体都是与各种不同的形状拼接组合而成的，从而形成很丰富的形状和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。
目标：
1、学习按形的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。
准备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。
活动过程：
1、 教师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观察。
它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？
（同上依次介绍圆形、正方形）
2、 请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么形状？什么颜色？
师：你们的椅子上有许多的图形宝宝，请小朋友们跟你旁边的小朋友介绍一下，它是什么颜色的？什么形状的？
师：都介绍过了吗？xx你来介绍一下图形宝宝吧！（请几名幼儿介绍自己的图形）
3、 游戏帮小兔子铺路
师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子伤心了，（请一位小朋友去问问）我们一起帮它铺路好不好?
幼儿：好的。
4、 结束
师：恩真棒！小兔子太开心了。我们一起和小兔子跳个舞吧。
按照小朋友自己身上的图形到老师那里排队
（开音乐跳兔子舞结束）
小班科学《认识图形》教案 篇五
一、设计意图：
托班幼儿喜欢各种各样的图形，但对图形的认识很模糊，往往把图形张冠李戴。为了让幼儿对图形有初步的认识，针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点，我利用纸盒做成小动物，让幼儿根据小动物嘴巴的形状给小动物喂食，在这基础使幼儿对图形有个初步的认识。
二、活动目标：
1.在认识圆形和方形的基础上，初步认识三角形。
2.初步学习将图形按形状分类。
3.在教师引导下能按游戏规则活动。
三、活动准备：
1.方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2.圆形、方形、三角形若干个。
3.三个有正方形、圆形、三角形标记的小动物纸盒。
四、活动过程：
1.情境导入，引起幼儿活动兴趣。
圆圆唱“大家好呀，大家好呀，小朋友们大家好“出场，并向小朋友问好：小朋友们早上好！”幼儿向娃娃问好：“圆圆早上好！”接着由“方方”、“三角娃娃”出场向小朋友问好。
2.认识三角娃娃
三角娃娃自我介绍：“小朋友们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。”引导幼儿观察三角娃娃的样子：尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角，有三条边。
3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。
出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手问好。
4.游戏：给小动物喂食：小动物肚子饿了，要吃跟自己嘴巴相同的饼干，让我们来喂小动物吧！
五、教学反思：
幼儿看见图形娃娃都很开心，很积极向娃娃问好。给小动物喂食，幼儿很兴奋，积极参与，每个幼儿都动手。大部分幼儿认识圆形、三角形、正方形，其中三角形的名称说不出来，在以后图形游戏中要加强对图形的认识。
小班科学《认识图形》教案 篇六
活动目的：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、在周围环境中找出正方形、长方形的物体。
3、认识正方形、长方形、知道它们的名称和基本特征，能区分正方形、长方形，了解它们的异同点。
活动准备：
1、正方形娃娃长方形娃娃（颜色各异）
2、正方形卡纸两张（一张四条边画有四种不同的颜色，另一张对边画同一颜色）；正方形和长方形的彩色小卡纸幼儿每人一套（长方形的宽与正方形边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是正方形、一个嘴巴是长方形的宝宝
4、用卡纸做成的正方形和长方形饼干若干
活动过程：
（一）开始部分
活动引入：猜一猜。
A、老师：今天，我们班上来了一个可爱的宝宝，这个宝宝它有四条边、有四个角，而且四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。小朋友想一想它是谁？（幼儿回答）
（二）基本部分
1、出示图形，加深幼儿对它们的认识
老师：请小朋友把你们的小眼睛闭上，宝宝请出来了！（出示正方形）原来是正方形呀，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形宝宝，我有四条边，四条边都是一样长，我还有四个角，四个角一样大。”
老师：小朋友，正方形说它有四条边，四条边一样长，还有四个角，四个角一样大，我们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量，感知图形的特征
出示和正方形一样大的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有四条边，四条边一样长，有四个角，四个角一样大。（引导幼儿说出正方形的特征）
3、出示长方形宝宝，引导幼儿认识长方形
老师：正方形宝宝请来了它的一位好朋友，大家看看它是谁？（长方形）大家看看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）长方形也有四个角，四个角一样大。通过量一量，知道长方形有四条边，但只有对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）
老师小结：长方形有四个角，四个角一样大，有四条边，只有对边一样长
4、幼儿操作，加深认识
老师：老师给每一个小朋友准备了一个小正方形和一个小长方形，现在请你自己动手去量一量，看一看长方形和正方形是什么样的？它们那些地方不一样？
5、 总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，老师后说）
相同点：都有四个角，四个角都是一样大，都有四条边。
不同点：正方形四条边一样长，长方形四条边不一样长。
6、巩固
给小客人送食物。（正方形嘴巴的小客人吃正方形饼干，长方形客人吃长方形饼干）
活动延伸：启发幼儿找出教室里那些物品像正方形和长方形
