染雾小班音乐活动教案：春天 篇一
春天是充满活力和生机的季节，对于小班的孩子们来说，春天是一个充满了新奇和探索的时刻。在这个教案中，我们将通过音乐活动的方式，帮助孩子们更好地了解和感受春天的美好。
活动一：春天的颜色
目标：通过音乐与颜色的结合，让孩子们感受春天的五彩斑斓。
步骤：
1. 介绍春天的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 播放与颜色相关的音乐，如《小毛驴》、《彩虹》等。
3. 让孩子们根据音乐的节奏和旋律，用画笔在画纸上涂抹相应的颜色。
4. 欣赏彩虹的图片，与孩子们一起讨论彩虹是如何形成的。
活动二：春天的动物
目标：通过音乐与动物的结合，让孩子们认识春天的动物。
步骤：
1. 介绍春天常见的动物，如蝴蝶、小鸟、昆虫等。
2. 播放与动物相关的音乐，如《小蜜蜂》、《小燕子》等。
3. 让孩子们模仿动物的动作，如蝴蝶翩翩起舞、小鸟振翅高飞等。
4. 制作简单的乐器，如蝴蝶翅膀纸扇、小鸟口哨等，让孩子们用乐器伴奏动物的动作。
活动三：春天的声音
目标：通过音乐与自然的声音结合，让孩子们感受春天的声音。
步骤：
1. 介绍春天常见的声音，如鸟鸣、风声、雨声等。
2. 播放与声音相关的音乐，如《小夜曲》、《春天的故事》等。
3. 让孩子们模仿自然的声音，如鸟鸣、风声、雨声等。
4. 在教室里创造春天的氛围，如播放鸟鸣声、风声等录音，让孩子们感受春天的声音。
通过这些音乐活动，孩子们能够更加深入地了解和感受春天的美好。同时，通过参与音乐活动，他们还能够培养音乐欣赏能力、动手能力和合作精神。希望这个教案能够帮助到各位老师，让孩子们在音乐的世界中度过一个充满乐趣和成长的春天。
小班音乐活动教案：春天 篇二
春天是大自然万物复苏的季节，对于小班的孩子们来说，春天是一个充满了新奇和探索的时刻。在这个教案中，我们将通过音乐活动的方式，帮助孩子们更好地了解和感受春天的美好。
活动一：春天的花朵
目标：通过音乐与花朵的结合，让孩子们感受春天中五彩斑斓的花朵。
步骤：
1. 介绍春天常见的花朵，如玫瑰、郁金香、水仙等。
2. 播放与花朵相关的音乐，如《小花的旅行》、《花儿为什么这样红》等。
3. 让孩子们模仿花朵的形状和动作，如花儿摇摆、花瓣绽放等。
4. 制作简单的花朵手工，如纸花、泡芙花等，让孩子们用手工伴奏音乐。
活动二：春天的雨水
目标：通过音乐与雨水的结合，让孩子们感受春天中的雨水带来的清凉和生机。
步骤：
1. 介绍春天常见的雨水，如春雨、小雨等。
2. 播放与雨水相关的音乐，如《小雨点》、《雨中的小花》等。
3. 让孩子们模仿雨滴的声音和雨水的动作，如手指轻轻拍打桌子模拟雨滴落下的声音。
4. 制作简单的乐器，如雨滴铃铛、雨滴鼓等，让孩子们用乐器伴奏雨水的声音。
活动三：春天的阳光
目标：通过音乐与阳光的结合，让孩子们感受春天中温暖的阳光带来的活力和快乐。
步骤：
1. 介绍春天常见的阳光，如阳光明媚、阳光灿烂等。
2. 播放与阳光相关的音乐，如《阳光总在风雨后》、《阳光小跟班》等。
3. 让孩子们模仿阳光的形状和动作，如手臂高举、脸部向阳光微笑等。
4. 在教室里创造阳光的氛围，如用黄色的纸条装饰墙壁，让孩子们感受到阳光的温暖和快乐。
通过这些音乐活动，孩子们能够更加深入地了解和感受春天的美好。同时，通过参与音乐活动，他们还能够培养音乐欣赏能力、动手能力和合作精神。希望这个教案能够帮助到各位老师，让孩子们在音乐的世界中度过一个充满乐趣和成长的春天。
小班音乐活动教案：春天 篇三
活动目标：
1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。
2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：提升经验
难点：创编歌曲
活动过程：
一、复习：
1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。
二、创编：
1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。
2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!
3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜欢的花?
5、请小朋友说说自己喜欢的花。
6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)
7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。
8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)
9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗?
10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。
活动反思：
活动内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
小班音乐活动教案：春天 篇四
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。
2、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。
活动准备：
挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲《春天好》《大拇指》。
活动过程：
1、出示大拇指。
师：瞧，谁来了？（大拇指）大拇指今天可高兴了，想请我们一起唱歌，你们愿意吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！
2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。
师：大拇指今天开心吗？你们知道它为什么这么开心吗？那我们请大拇指自己来说吧！
（1）幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说：因为春天到了，外面的世界很美，我看见花儿开了，哇，真美！春天真好，看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗？那你们看见了什么？
（2）师适当给予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上）
（3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗？
（4）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。
3、学习歌曲。
大拇指：小朋友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班老师弹琴，教师范唱一次）
②师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？
③幼儿学唱两次。
4、一起歌表演
师：大拇指说你们唱的这么好听，最后还想和你们玩游戏呢，你们愿意吗？
（1）师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。
（2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。
（3）个别幼儿游戏2次。最后集体一次。
5、结束
小班音乐活动教案：春天 篇五
活动内容：
歌曲《春天（一）》
活动目标：
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程：
一、韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；
6、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
小班音乐活动教案：春天 篇六
活动目标：
1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。
2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3.知道唱完后，保持花的造型不动。
活动准备：
1.幼儿围成半圆形。
2.黑板一块，彩色粉笔若干。
3.幼儿用书,音乐磁带。
活动过程：
(一)复习韵律活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
(二)教师示范演唱歌曲。
1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。
教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?
(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。
1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。
教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!
2.教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?
3.教师边指图画边示范演唱歌曲。
(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。
1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?
2.教师逐句引导幼儿创编动作。
3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。
(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。
1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。
2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。
3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。
