染雾小班认识数字10的教案 篇一
一、教学目标
1. 认识数字10及其概念。
2. 能够正确书写数字10。
3. 能够用手指、物品等进行数量的比较，理解10的大小关系。
4. 能够在具体情境中运用数字10。
二、教学准备
1. 数字卡片：1、0。
2. 图片或实物：10个相同的小球。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片1和0，引导学生认识数字1和0，并与学生一起合成数字10。教师可以用手指示范，同时说出数字10。
2. 概念讲解（10分钟）
教师通过图片或实物展示10个相同的小球，让学生数出数量并强调这是10个。教师可以问学生：你们能数出10个小球吗？这是数字几呢？教师引导学生说出数字10，并与数字10卡片进行对比。
3. 数字书写（10分钟）
教师出示数字10的卡片，让学生用手指在空中模仿书写数字10。然后，学生在纸上进行书写练习，教师辅导并纠正学生的错误。
4. 数量比较（15分钟）
教师出示一些不同数量的物品，例如2个苹果、5个梨子等，并出示10个小球，让学生用手指、物品等进行数量的比较，理解10的大小关系。教师可以问学生：这些苹果和这些梨子哪个数量更多？这些小球和这些苹果数量相等吗？
5. 数字运用（15分钟）
教师与学生进行角色扮演，教师扮演店主，学生扮演顾客。教师出示一些不同数量的物品，例如3个苹果、7个梨子等，然后让学生用数字10购买物品。教师可以问学生：你要买几个苹果？要买几个梨子？
6. 小结（5分钟）
教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字10的概念和书写方法，并鼓励学生在日常生活中积极运用数字10。
小班认识数字10的教案 篇二
一、教学目标
1. 认识数字10及其概念。
2. 能够正确书写数字10。
3. 能够用10个物品进行数量的比较，理解10的大小关系。
4. 能够在游戏中运用数字10。
二、教学准备
1. 数字卡片：1、0。
2. 图片或实物：10个相同的积木。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示数字卡片1和0，引导学生认识数字1和0，并与学生一起合成数字10。教师可以用手指示范，同时说出数字10。
2. 概念讲解（10分钟）
教师通过图片或实物展示10个相同的积木，让学生数出数量并强调这是10个。教师可以问学生：你们能数出10个积木吗？这是数字几呢？教师引导学生说出数字10，并与数字10卡片进行对比。
3. 数字书写（10分钟）
教师出示数字10的卡片，让学生用手指在空中模仿书写数字10。然后，学生在纸上进行书写练习，教师辅导并纠正学生的错误。
4. 数量比较（15分钟）
教师出示一些不同数量的物品，例如2个积木、5个积木等，并出示10个积木，让学生用10个积木进行数量的比较，理解10的大小关系。教师可以问学生：这些积木和这些积木哪个数量更多？这些积木和这些积木数量相等吗？
5. 数字运用游戏（15分钟）
教师与学生进行数字游戏，教师将10个积木放在一起，让学生通过观察和感受，猜测积木的数量是10，并与数字10进行对比。然后，教师可以让学生用10个积木进行一些简单的堆叠、拼图等游戏，加深对数字10的理解。
6. 小结（5分钟）
教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字10的概念和书写方法，并鼓励学生在游戏中积极运用数字10。
小班认识数字10的教案 篇三
活动背景：
故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。
活动目标：
1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。
2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
3、幼儿练习纸，笔若干。
活动过程：
1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。
2、说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）
3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？
6、幼儿练习。
教学反思
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
小班认识数字10的教案 篇四
一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的'识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1~10）。
2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
活动准备：
1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
3、幼儿练习纸，笔若干。
活动过程：
1、故事《棒棒过生日》，引出1~10的数字。
2、说数字歌，找数字。
3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？
6、幼儿练习。
5.学习书写数字1到十的教案例子
数字1—10儿歌
1.像铅笔细又长
2.像小鸭水中游
3.像耳朵听声音
4.像红旗迎风飘
5.像称钩秤来卖菜
6.像口哨能吹响
7.像镰刀割青草
8.像葫芦娃
9.像饭勺能盛饭
10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。
写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。写好汉字它来帮。
左上格，右上格。左下格，右下格。
横中线，竖中线。各个方位记心间。
小班认识数字10的教案 篇五
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备
1、教学课件
2、1-10的数字和草莓卡片活动过程
一、复习数字1-9
1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字10
1、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿
对数字的认识。
教学反思
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
