染雾大班的绘本教案 篇一：培养幼儿的想象力和创造力
在大班教学中，绘本是一种非常重要的教学资源。通过绘本的教学活动，可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力。本文将介绍一堂以绘本为主题的大班教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：
1. 选择一本适合大班幼儿的绘本，如《小猪快跑》；
2. 准备一些与绘本内容相关的道具，如小猪的面具、小猪的玩具等；
3. 准备一些与绘本情节相关的图片，如小猪在田地里跑的图片。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们介绍今天的绘本故事《小猪快跑》。鼓励幼儿们猜测故事情节和结局，激发他们的想象力。
2. 阅读：老师朗读绘本，并适时展示相关图片。引导幼儿们观察绘本插图，理解故事情节。
3. 讨论：老师与幼儿们共同讨论绘本中的问题，如为什么小猪要快跑？小猪最后是怎么躲过大灰狼的？通过讨论，激发幼儿的思考和语言表达能力。
4. 角色扮演：老师准备小猪的面具和玩具，让幼儿们分组扮演绘本中的角色，通过角色扮演，让幼儿们更好地理解故事情节和角色的感受。
5. 创作：鼓励幼儿们根据绘本内容创作自己的故事，可以是关于小猪的续集，也可以是完全不同的故事。通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示：让幼儿们展示他们的创作成果，鼓励他们相互欣赏和交流。
教学总结：
通过这堂以绘本为主题的教学活动，幼儿们不仅培养了想象力和创造力，还提高了语言表达能力，激发了学习兴趣。绘本教学不仅能够帮助幼儿们理解故事情节，还能引发他们对于绘本世界的好奇心，为他们未来的阅读打下坚实的基础。
大班的绘本教案 篇二：培养幼儿的情感与价值观
在大班教学中，绘本是一种非常重要的教学资源。通过绘本的教学活动，可以培养幼儿的情感与价值观，引导他们形成正确的道德观念，并提升他们的社交能力。本文将介绍一堂以绘本为主题的大班教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的情感与价值观；
2. 引导幼儿形成正确的道德观念；
3. 提升幼儿的社交能力。
教学准备：
1. 选择一本适合大班幼儿的绘本，如《小熊的礼物》；
2. 准备一些与绘本内容相关的道具，如小熊的礼物盒、小熊的玩具等；
3. 准备一些与绘本情节相关的图片，如小熊送礼物给朋友的图片。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿们介绍今天的绘本故事《小熊的礼物》。鼓励幼儿们分享自己给朋友送礼物的经历，引导他们思考礼物的意义和价值。
2. 阅读：老师朗读绘本，并适时展示相关图片。引导幼儿们观察绘本插图，理解故事情节。
3. 讨论：老师与幼儿们共同讨论绘本中的问题，如为什么小熊要送礼物给朋友？小熊是如何选择礼物的？通过讨论，引导幼儿形成正确的道德观念。
4. 角色扮演：老师准备小熊的礼物盒和玩具，让幼儿们分组扮演绘本中的角色，通过角色扮演，让幼儿们更好地理解故事情节和角色的感受。
5. 制作礼物：鼓励幼儿们制作自己的礼物，可以是手工制作的小礼物，也可以是绘制的贺卡。通过制作礼物，培养幼儿的情感与价值观。
6. 礼物交换：组织幼儿们进行礼物交换活动，让他们学会给予和分享。引导幼儿们感受到送礼物和收到礼物的快乐，并提升他们的社交能力。
教学总结：
通过这堂以绘本为主题的教学活动，幼儿们不仅培养了情感与价值观，还形成了正确的道德观念，提升了社交能力。绘本教学不仅能够帮助幼儿们理解故事情节，还能引导他们形成正确的价值取向，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
大班的绘本教案 篇三
活动目标
1、看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
2、有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动难点
看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
难点剖析
有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动准备
幼儿用书
活动流程
一、聊聊“大风“的故事
1、出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？
喜欢大风吗？
2、今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝
二、集体阅读（大书的第1—8幅）
1、第一幅
就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌
2、第二、三幅
看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）
3、第四—八幅
看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。
三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅
1、大风来了结果怎么样？
2、风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净）
3、你觉得这是一场怎样的大风？
四、讨论有关风的话题
1、你最喜欢怎样的风？
2、你不喜欢怎样的风？
3、怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）
活动反思：
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的`幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。
大班的绘本教案 篇四
活动目标：
1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。
2、学会观察，区分不同。
3、认识"开心"、"漂亮"、"舒服"，能用它们说一句话。
活动流程：
（一）用《表情歌》导入：
冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？
问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）
（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）
（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？拿出挂图，让幼儿比较，并提问：
（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？
（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？
门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁。
（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷砰砰砰锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）
（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？
台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色。
（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？
教师小结：
是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）
（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心漂亮舒服并用每个词说一句简单的话
（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。
老奶奶一个人孤独地居住在一间大房
子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。
有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。
几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。
"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！
