儿园小班镜子里的我教案(通用3篇)

时间:2019-08-08 08:50:22
染雾
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儿园小班镜子里的我教案 篇一

在儿童成长过程中,自我认知和自我意识的培养是非常重要的。作为幼教老师,我认为在小班的教学中,可以通过使用镜子来帮助孩子们发展自我认知和自我意识。在这篇文章中,我将分享如何运用镜子教具来引导孩子们认识自己,并促进他们的个性发展和自我表达能力。

首先,我会在班级里设置一个专门的镜子区域。这个区域会摆放一个较大的镜子,让孩子们能够清晰地看到自己的形象。我会鼓励孩子们多次观察自己,并引导他们描述自己的外貌特征。例如,他们可以用简单的词语描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的特点。通过这样的活动,孩子们可以更好地认识自己的身体,并培养对自己外貌的自信感。

其次,在观察自己的过程中,我会提出一些问题来引导孩子们思考自己的感受和情绪。例如,我会问孩子们在看到自己时,他们是怎么感觉的?是否喜欢自己的样子?通过这样的探讨,我希望能够引导孩子们认识到自己的情绪,并培养积极的自我形象。

除了观察和思考,我还会利用镜子教具来进行一些有趣的活动。例如,我会给孩子们提供一些小道具,比如帽子、眼镜、胡子等,让他们可以在镜子面前尝试不同的形象。这样的活动可以帮助孩子们发展创造力和想象力,并且让他们感受到自己的变化和表达能力。

最后,我会鼓励孩子们利用镜子来进行自我表达。例如,我会提供一些彩色笔和纸,让孩子们在镜子面前画自己的形象。他们可以画自己的笑脸、眼睛、头发等。这样的活动可以帮助孩子们发展绘画技巧和表达能力,并且增强他们对自己的认同感。

通过以上的教学活动,我相信孩子们会在镜子里看到自己的变化和成长。他们会更加了解自己的外貌和情绪,并且培养起积极的自我形象。这样的教学方式不仅能够满足幼儿园小班儿童的认知需求,还能够促进他们的个性发展和自我表达能力的培养。

儿园小班镜子里的我教案 篇二

在幼儿园小班的教学中,我们常常会用到镜子这个教具来帮助孩子们认识自己。通过镜子的引导,孩子们可以观察自己的外貌特征、感受自己的情绪,并且进行自我表达。在这篇文章中,我将分享一些具体的教学活动,帮助孩子们更好地利用镜子来认识自己和发展自我意识。

首先,我会组织孩子们参与一个观察自己外貌特征的活动。我会在教室里放置几面小镜子,并让孩子们围绕镜子进行观察。我会引导他们用手指指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等部位,并告诉他们这些部位的名称。这样的活动可以帮助孩子们认识自己的身体,并培养对自己外貌的自信感。

其次,我会提出一些问题来引导孩子们思考自己的情绪和感受。例如,我会问孩子们在看到自己时,他们是怎么感觉的?是否喜欢自己的样子?通过这样的探讨,我希望能够帮助孩子们认识到自己的情绪,并培养积极的自我形象。

除了观察和思考,我还会利用镜子进行一些有趣的活动。例如,我会给孩子们提供一些小道具,比如帽子、眼镜、胡子等,让他们可以在镜子面前尝试不同的形象。这样的活动可以帮助孩子们发展创造力和想象力,并且让他们感受到自己的变化和表达能力。

最后,我会鼓励孩子们利用镜子来进行自我表达。例如,我会提供一些彩色笔和纸,让孩子们在镜子面前画自己的形象。他们可以画自己的笑脸、眼睛、头发等。这样的活动可以帮助孩子们发展绘画技巧和表达能力,并且增强他们对自己的认同感。

通过以上的教学活动,孩子们可以更好地认识自己,并且培养起积极的自我形象。他们可以通过观察自己的外貌特征和思考自己的情绪,更好地理解自己,并且发展自己的个性和表达能力。镜子这个简单而又有趣的教具,可以在幼儿园小班的教学中发挥重要的作用,帮助孩子们成长和发展。

儿园小班镜子里的我教案 篇三

儿园小班镜子里的我教案

  【活动目标】

  1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

  2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

  3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

  4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

  2、物质准备:镜子人手一面。

  【活动过程】

  1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

  教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

  2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

  让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

  3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

  教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

  教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

  让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

  4、了解镜子在生活中的广泛用途。

  教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

  5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

  6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

  鼓励幼儿模仿老师的.动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

  小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。

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