染雾制作泡泡水小班教案 篇一
在幼儿园的科学活动中，泡泡水是一项非常受欢迎的实验项目。通过制作泡泡水，可以让幼儿们感受到科学实验的乐趣，培养他们的观察力和动手能力。下面是一份适用于小班的泡泡水教案。
教案名称：制作泡泡水
教学目标：
1. 让幼儿了解泡泡的形成原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 洗涤剂
2. 清水
3. 食盐
4. 食用油
5. 小碗
6. 搅拌棒
7. 吹泡泡的工具（可以使用吸管或者自制的泡泡棒）
教学步骤：
1. 引入：老师向幼儿们介绍泡泡水的概念，引导幼儿们思考泡泡是如何形成的。
2. 实验前准备：将洗涤剂、清水、食盐和食用油分别倒入小碗中，每个小组提供一份实验材料。
3. 实验过程：
a. 第一步：让幼儿们观察洗涤剂、清水、食盐和食用油的外观和性质。
b. 第二步：将洗涤剂和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
c. 第三步：将食盐和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
d. 第四步：将食用油和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
4. 实验结果观察：让幼儿们观察每种液体的变化，并找出可以用来制作泡泡的液体。
5. 制作泡泡：将幼儿们分成小组，每个小组使用观察结果中的液体制作泡泡。老师可以提前准备吹泡泡的工具，或者让幼儿们自制泡泡棒。
6. 小结：引导幼儿们回顾整个实验过程，总结泡泡形成的原理。
7. 结束：鼓励幼儿们分享自己制作的泡泡，并进行展示。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们尝试制作不同形状和大小的泡泡，观察它们的特点。
2. 可以引导幼儿们思考，为什么泡泡会破裂。
制作泡泡水小班教案 篇二
在幼儿园的科学活动中，泡泡水是一项非常受欢迎的实验项目。通过制作泡泡水，可以让幼儿们感受到科学实验的乐趣，培养他们的观察力和动手能力。下面是一份适用于小班的泡泡水教案。
教案名称：制作泡泡水
教学目标：
1. 让幼儿了解泡泡的形成原理。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 洗涤剂
2. 清水
3. 食盐
4. 食用油
5. 小碗
6. 搅拌棒
7. 吹泡泡的工具（可以使用吸管或者自制的泡泡棒）
教学步骤：
1. 引入：老师向幼儿们介绍泡泡水的概念，引导幼儿们思考泡泡是如何形成的。
2. 实验前准备：将洗涤剂、清水、食盐和食用油分别倒入小碗中，每个小组提供一份实验材料。
3. 实验过程：
a. 第一步：让幼儿们观察洗涤剂、清水、食盐和食用油的外观和性质。
b. 第二步：将洗涤剂和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
c. 第三步：将食盐和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
d. 第四步：将食用油和清水按照1:5的比例混合，用搅拌棒搅拌均匀。
4. 实验结果观察：让幼儿们观察每种液体的变化，并找出可以用来制作泡泡的液体。
5. 制作泡泡：将幼儿们分成小组，每个小组使用观察结果中的液体制作泡泡。老师可以提前准备吹泡泡的工具，或者让幼儿们自制泡泡棒。
6. 小结：引导幼儿们回顾整个实验过程，总结泡泡形成的原理。
7. 结束：鼓励幼儿们分享自己制作的泡泡，并进行展示。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们尝试制作不同形状和大小的泡泡，观察它们的特点。
2. 可以引导幼儿们思考，为什么泡泡会破裂。
制作泡泡水小班教案 篇三
制作泡泡水小班教案
活动目标
1、通过实验对比，尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。
3、通过合作培养学生的合作精神，激发学生探索科学的兴趣。
4、愿意大胆尝试，
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
重点：制作吹泡泡水，并尝试吹泡泡
难点： 幼儿对溶解现象的理解
活动准备
经验准备：
1、幼儿有玩水经验。
2、认识洗洁精、洗手液、洗发水、酸奶等。
物质准备：酸奶、洗手液、洗洁精、洗发水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一张。
活动过程
回顾猜想。
师：昨天老师带小朋友去操场上玩了吹泡泡的游戏，你们喜欢玩吗？可是现在吹泡泡的水没有了，怎么办呢？（制作泡泡水）
老师帮你们准备了很多的材料，你们都认识吗？（洗洁精、沐浴露、洗手液）那这么多的东西哪些才能做泡泡水呢？你们先猜一下。
（引导幼儿说出“我觉得xx可以做泡泡水”）
师：老师已经把这些东西画在了一张表上，待会老师会请你们拿卡片，请你们把自己的卡片贴到对应的你认为可以做出泡泡水的那个材料的'下面。就是你认为哪一种能吹出泡泡，就把你的卡片贴到对应的图下面。
2、幼儿动手实验。
（1）教师讲解实验的方法。
师：老师分别在每张桌上放了洗洁精、洗发水、洗手液还有酸奶，还准备了许多杯子和吸管，这些杯子里都装了一点清水。用吸管用力地搅一搅，然后对着吸管轻轻地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。还有吹的时候不能对着其他小朋友的脸。还有只能站在自己选择的那一组，不能去其他组。现在请小朋友们去吧。
（2）幼儿开始实验。（教师巡回指导，并提醒幼儿可以再倒一点）
3、教师带幼儿一起进行总结和记录。
（1）教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次验证。（引导幼儿说出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水）
（2）教师进行记录。
师：根据小朋友们的实验xxx可以做出泡泡水。
（3）教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。
师：经过小朋友的实验，我们知道了洗洁精、洗发水、洗手液可以做泡泡水，酸奶不可以做泡泡水。
4、结束。
师：小朋友都已经知道了洗洁精、沐浴露、洗手液能做泡泡水，可是刚刚你们每个人只用到一种，下课以后小朋友可以选择你喜欢的材料再去试试。
教学反思
以前一直以为小班的幼儿年龄小、经验少、语言发展能力有限，不能很好的开展各种探索活动，但是通过本次活动，让我们看到了在小班也能很好的开展各种科学探索活动。让那个小班的幼儿也能体验到科学探究的乐趣，激发幼儿的探索欲望和能力。
