染雾《社会与礼仪》小班主题教案 篇一
第一篇内容
引言：
社会与礼仪是人们相处和交往的基础，对于小班儿童来说，培养良好的社会与礼仪意识是他们成长过程中的重要任务。本教案旨在通过一系列有趣的活动和互动，帮助小班儿童掌握社会与礼仪的基本知识和技能，培养他们的社交能力和自我管理能力。
一、教学目标：
1.了解社会与礼仪的基本概念和重要性。
2.学习基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3.培养小班儿童的团队合作能力和沟通能力。
4.提高小班儿童的自我管理能力和情绪管理能力。
二、教学重点：
1.社会与礼仪的基本概念和重要性。
2.基本的社交礼仪。
三、教学内容与活动安排：
1. 社会与礼仪的介绍（15分钟）
- 利用图片和简单的语言向小班儿童介绍什么是社会与礼仪，为什么社会与礼仪很重要。
- 引导小班儿童思考一些具体的社会与礼仪例子，并鼓励他们分享自己的经历。
2. 社交礼仪的学习（20分钟）
- 通过角色扮演和示范，教授小班儿童如何正确地问候、道歉和感谢他人。
- 给予小班儿童实际的情境，让他们运用所学的社交礼仪进行互动。
3. 团队合作与沟通能力培养（20分钟）
- 将小班儿童分成小组，让他们通过合作完成一项任务，如搭积木或解谜题。
- 引导小班儿童学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并协商解决问题。
4. 自我管理能力和情绪管理能力的培养（15分钟）
- 通过游戏和绘本故事，教授小班儿童如何管理自己的情绪，如何控制自己的行为。
- 引导小班儿童思考自己的情绪和行为对他人的影响，并鼓励他们寻找解决问题的方法。
四、教学延伸：
1. 给予小班儿童更多的实践机会，让他们在日常生活中运用所学的社会与礼仪知识和技能。
2. 鼓励小班儿童与家人和朋友分享所学的社会与礼仪知识和经验，加强他们的学习效果。
结语：
通过本教案的实施，小班儿童将能够了解社会与礼仪的基本概念和重要性，学习基本的社交礼仪，并培养团队合作能力、沟通能力、自我管理能力和情绪管理能力。这些能力和技能将有助于他们在日常生活中更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
《社会与礼仪》小班主题教案 篇二
第二篇内容
引言：
社会与礼仪是人们相处和交往的基础，对于小班儿童来说，培养良好的社会与礼仪意识是他们成长过程中的重要任务。本教案将通过一系列有趣的活动和互动，帮助小班儿童掌握社会与礼仪的基本知识和技能，培养他们的社交能力和自我管理能力。
一、教学目标：
1.了解社会与礼仪的基本概念和重要性。
2.学习基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3.培养小班儿童的团队合作能力和沟通能力。
4.提高小班儿童的自我管理能力和情绪管理能力。
二、教学重点：
1.社会与礼仪的基本概念和重要性。
2.基本的社交礼仪。
三、教学内容与活动安排：
1. 社会与礼仪的介绍（15分钟）
- 利用图片和简单的语言向小班儿童介绍什么是社会与礼仪，为什么社会与礼仪很重要。
- 引导小班儿童思考一些具体的社会与礼仪例子，并鼓励他们分享自己的经历。
2. 社交礼仪的学习（20分钟）
- 通过角色扮演和示范，教授小班儿童如何正确地问候、道歉和感谢他人。
- 给予小班儿童实际的情境，让他们运用所学的社交礼仪进行互动。
3. 团队合作与沟通能力培养（20分钟）
- 将小班儿童分成小组，让他们通过合作完成一项任务，如搭积木或解谜题。
- 引导小班儿童学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并协商解决问题。
4. 自我管理能力和情绪管理能力的培养（15分钟）
- 通过游戏和绘本故事，教授小班儿童如何管理自己的情绪，如何控制自己的行为。
- 引导小班儿童思考自己的情绪和行为对他人的影响，并鼓励他们寻找解决问题的方法。
四、教学延伸：
1. 给予小班儿童更多的实践机会，让他们在日常生活中运用所学的社会与礼仪知识和技能。
2. 鼓励小班儿童与家人和朋友分享所学的社会与礼仪知识和经验，加强他们的学习效果。
结语：
通过本教案的实施，小班儿童将能够了解社会与礼仪的基本概念和重要性，学习基本的社交礼仪，并培养团队合作能力、沟通能力、自我管理能力和情绪管理能力。这些能力和技能将有助于他们在日常生活中更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
《社会与礼仪》小班主题教案 篇三
《社会与礼仪》小班主题教案
活动目标
1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点、难点
建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备
1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程
一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等
2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的`引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。
三、 组织游戏活动（猫捉老鼠
1、老师示范讲游戏规则。
2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。
教学反思
在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。
小百科：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范 。礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
