染雾小班健康活动《我们来刷牙》教案 篇一
标题：小班健康活动《我们来刷牙》教案
教案目标：通过参与刷牙活动，培养小班学生正确刷牙的习惯，增强他们的口腔卫生意识。
教学内容：
1. 刷牙的重要性：通过简单的故事和图片，向学生介绍刷牙的重要性，让他们理解为什么我们需要刷牙。
2. 刷牙的正确步骤：向学生示范正确的刷牙步骤，并引导他们跟随模仿。
3. 刷牙歌曲：学习一首简单的刷牙歌曲，通过唱歌的方式让学生在刷牙的同时享受乐趣。
4. 刷牙练习：分发小班学生专用的牙刷和牙膏，让他们亲自动手进行刷牙练习。
5. 刷牙奖励：为鼓励学生养成刷牙习惯，准备小礼物作为刷牙的奖励。
教学过程：
1. 导入：向学生介绍今天的主题《我们来刷牙》，引导他们回忆一下刷牙的过程，为什么我们要刷牙。
2. 刷牙的重要性：通过简单的故事和图片，向学生讲解刷牙的重要性，例如预防蛀牙、保持口气清新等。
3. 刷牙的正确步骤：向学生示范正确的刷牙步骤，例如用牙刷蘸上适量的牙膏，轻轻刷牙齿的前后、上下部分，注意刷牙时间和力度。
4. 刷牙歌曲：学习一首简单的刷牙歌曲，例如《大家来刷牙》，通过唱歌的方式让学生在刷牙的同时享受乐趣。
5. 刷牙练习：分发小班学生专用的牙刷和牙膏，让他们亲自动手进行刷牙练习。老师可以辅导学生正确使用牙刷，并提醒他们注意刷牙的时间。
6. 刷牙奖励：为鼓励学生养成刷牙习惯，准备小礼物作为刷牙的奖励。例如，每个学生在刷牙完成后可以获得一颗小糖果或一个小贴纸。
教学评价：
1. 观察学生的刷牙动作和姿势是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 观察学生是否能够理解刷牙的重要性，并能够用简单的语言表达出来。
3. 观察学生是否能够正确使用牙刷和牙膏进行刷牙练习。
小班健康活动《我们来刷牙》教案 篇二
标题：小班健康活动《我们来刷牙》教案
教案目标：通过参与刷牙活动，培养小班学生正确刷牙的习惯，增强他们的口腔卫生意识。
教学内容：
1. 刷牙的重要性：通过简单的故事和图片，向学生介绍刷牙的重要性，让他们理解为什么我们需要刷牙。
2. 刷牙的正确步骤：向学生示范正确的刷牙步骤，并引导他们跟随模仿。
3. 刷牙歌曲：学习一首简单的刷牙歌曲，通过唱歌的方式让学生在刷牙的同时享受乐趣。
4. 刷牙练习：分发小班学生专用的牙刷和牙膏，让他们亲自动手进行刷牙练习。
5. 刷牙奖励：为鼓励学生养成刷牙习惯，准备小礼物作为刷牙的奖励。
教学过程：
1. 导入：向学生介绍今天的主题《我们来刷牙》，引导他们回忆一下刷牙的过程，为什么我们要刷牙。
2. 刷牙的重要性：通过简单的故事和图片，向学生讲解刷牙的重要性，例如预防蛀牙、保持口气清新等。
3. 刷牙的正确步骤：向学生示范正确的刷牙步骤，例如用牙刷蘸上适量的牙膏，轻轻刷牙齿的前后、上下部分，注意刷牙时间和力度。
4. 刷牙歌曲：学习一首简单的刷牙歌曲，例如《大家来刷牙》，通过唱歌的方式让学生在刷牙的同时享受乐趣。
5. 刷牙练习：分发小班学生专用的牙刷和牙膏，让他们亲自动手进行刷牙练习。老师可以辅导学生正确使用牙刷，并提醒他们注意刷牙的时间。
6. 刷牙奖励：为鼓励学生养成刷牙习惯，准备小礼物作为刷牙的奖励。例如，每个学生在刷牙完成后可以获得一颗小糖果或一个小贴纸。
教学评价：
1. 观察学生的刷牙动作和姿势是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 观察学生是否能够理解刷牙的重要性，并能够用简单的语言表达出来。
3. 观察学生是否能够正确使用牙刷和牙膏进行刷牙练习。
小班健康活动《我们来刷牙》教案 篇三
小班健康活动《我们来刷牙》教案
设计意图：
小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。
活动目标：
1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
教学重点、难点：
根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。
活动准备：
材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。
活动过程：
一、好吃的海绵宝宝
1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）
2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
师：啊呜，真好吃！真香啊！
4、幼儿自由给大嘴怪喂食。
1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
（幼儿自由表达牙痛的原因。）
2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
3、教师总结
（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）
三、“海绵宝宝”学本领
1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？
（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）
2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！
四、帮小动物刷牙
1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？
（师幼共同练习）
2、引导幼儿了解刷牙常识。
师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？
教学反思
活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的'重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。
因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。
