染雾《小鹰学飞》优秀教学设计模板 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解小鹰学习飞行的过程和技巧。
2. 学生能够运用所学的知识和技巧，进行飞行实践。
教学重点：
1. 小鹰学习飞行的过程和技巧。
2. 飞行实践。
教学难点：
1. 运用所学的知识和技巧进行飞行实践。
教学准备：
1. 课件：包含小鹰学习飞行的过程和技巧的图片和视频。
2. 飞行模拟器。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一张小鹰飞行的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对本节课内容的探索欲望。
Step 2：学习小鹰学习飞行的过程和技巧（15分钟）
通过展示课件中的图片和视频，向学生介绍小鹰学习飞行的过程和技巧。重点讲解小鹰学习飞行的步骤和注意事项，例如振翅、扑打翅膀、调整飞行姿势等。
Step 3：讨论和总结（10分钟）
组织学生进行讨论，让他们分享对小鹰学习飞行的认识和理解。引导学生总结小鹰学习飞行的关键要点和技巧。
Step 4：飞行实践（25分钟）
将学生分成小组，每个小组配备一个飞行模拟器。让学生根据所学的知识和技巧，进行飞行实践。教师可以在一旁进行指导和辅助，帮助学生克服困难和提高飞行技巧。
Step 5：总结和反思（5分钟）
请学生回顾自己的飞行实践过程，总结经验和教训。鼓励学生互相分享并向其他小组展示自己的飞行成果。
教学延伸：
1. 鼓励学生自主探索其他动物学习飞行的过程和技巧，进行比较和总结。
2. 组织学生进行小组竞赛，比较各小组的飞行成绩和技巧。
评价方式：
1. 观察学生在飞行实践中的表现和进步。
2. 学生的讨论和总结能力。
《小鹰学飞》优秀教学设计模板 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解小鹰学习飞行的过程和技巧。
2. 学生能够应用所学的知识和技巧，设计并制作一个小型飞行器模型。
教学重点：
1. 小鹰学习飞行的过程和技巧。
2. 小型飞行器模型的设计和制作。
教学难点：
1. 小型飞行器模型的设计和制作。
教学准备：
1. 课件：包含小鹰学习飞行的过程和技巧的图片和视频。
2. 制作飞行器模型所需的材料和工具。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示一张小鹰飞行的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对本节课内容的探索欲望。
Step 2：学习小鹰学习飞行的过程和技巧（15分钟）
通过展示课件中的图片和视频，向学生介绍小鹰学习飞行的过程和技巧。重点讲解小鹰学习飞行的步骤和注意事项，例如振翅、扑打翅膀、调整飞行姿势等。
Step 3：讨论和总结（10分钟）
组织学生进行讨论，让他们分享对小鹰学习飞行的认识和理解。引导学生总结小鹰学习飞行的关键要点和技巧。
Step 4：设计和制作飞行器模型（25分钟）
将学生分成小组，每个小组设计并制作一个小型飞行器模型，模型可以参考小鹰学习飞行的过程和技巧。教师可以在一旁进行指导和辅助，帮助学生解决设计和制作中的问题。
Step 5：展示和分享（10分钟）
请每个小组展示他们设计和制作的飞行器模型，并向其他小组分享设计和制作的经验和教训。
Step 6：总结和反思（5分钟）
请学生回顾自己在设计和制作过程中的经验和教训，总结所学的知识和技巧。鼓励学生互相交流和讨论，分享彼此的学习成果。
教学延伸：
1. 组织学生进行小组竞赛，评选出最佳飞行器模型。
2. 鼓励学生探索其他动物学习飞行的过程和技巧，进行比较和总结。
评价方式：
1. 观察学生在设计和制作过程中的表现和进步。
2. 学生的展示和分享能力。
《小鹰学飞》优秀教学设计模板 篇三
教材分析
《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。
学情分析
1、全班有10个学生，8个男生，2个女生 。学生的学习积极性高，基础知识也掌握得牢固。但是由于年龄特点，班里男生较多， 学生的自觉性稍差。
2、二年级的学生能够正确流利地朗读课文，但是读不出什么感情，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。
3、通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过分角色朗读、表演，培养他们的想象能力、思考能力和理解能力。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。
2、练习用“已经”说话。
3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取
教学重点和难点
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入。
1. 同学们，你看老师今天请谁来到了我们的课堂?(多媒体出示鹰的图片)谁来说说你所了解的鹰?
2.评价学生对课外知识的了解情况。总结强调鹰的双翅强劲有力，飞行本领可很大，它能在几千米的高空中飞行，是鸟类中的飞行能手。
3.同学们，鹰具有这样高强的飞行本领，是一出生就具有的吗?那么鹰又是怎样练成飞行高手的呢?今天，我们就来学习第九课《小鹰学飞》这个美丽的童话故事吧!请看老师写“鹰”字(板书：鹰)鹰是一种非常善于飞行的鸟，所以“鹰”字下面有个“鸟”字，学习“鹰”，读准后鼻音。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，指导初读。
1. 一读课文。自由读课文，标出自然段序号，在课文里圈出田字格里的生字，用横线画出生词。标出不理解的词语。
2.检查课文的自读情况。
(1)指生回答一共有六个自然段。指生逐段朗读课文，及时纠正字音。
(2)随文学习生字词。适时出示。
(3)朗读生字词。采用指生读、领读、开火车读的方法。
拼命 矮小 急促 喘着气 摇头 总算 鼓起劲 吧 头顶 盘旋
提醒学生读准“旋”、“拼”是前鼻音。
(4)理解词语。先把你不理解的词语提出来，然后大家共同理解。
急促：想一想，我们在什么情况下会“急促地喘气”?比如，你在操场上跑了几圈以后。当你觉得马上要迟到的时候，你快跑几步来到教室，这时的感觉是怎样的?
请同学们站起来蹦一蹦，累得喘粗气然后再读。
老师范读，再指生读，最后齐读。
盘旋：联系课文理解，就是绕着圈飞。老师用手势表示。请学生做动作。最近，我们总是看到飞机在我们的上方盘旋，那是飞机在撒药水防治美国白蛾。
3. 再读课文，把字宝宝送进课文里，带着自己对词语的理解朗读课文。找出还有哪些不容易读的句子。
出示：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!
(1)让学生试读。要求做到不加字、不改字、不丢字。
(2)教师范读，在“白云上面”前后略微停顿。
(3)学生齐读。
(4)指导学生读好别的难读的句子。
三、再读课文，感知文章大意。
1. 听教师范读课文，边听边想：课文写了一件什么事情?是用什么方式表现出来的?
2.课文写了小鹰跟着老鹰学飞行。是用对话的形式表现的。那么小鹰飞到了什么地方呢?(根据学生的回答用简笔画的形式展现出来，在黑板上简单板书。)
一共是三次对话。
第一次：小鹰飞到了大树的上面。
“我已经会飞啦!”
“飞得只比大树高，还不算会飞。”
第二次：小鹰飞到了大山的上空。
“我真的会飞啦!”
“飞得只比大山高，还不算会飞。”
第三次：小鹰飞到了白云的下面。
“现在……我总算……会飞了吧?”
“孩子，你往上看!”
3. 小鹰和老鹰对话的时候是怎么说的呢?有哪些动作、哪些神态?先用笔在课文里画出来，再自由练习朗读。
4.指生读。老师重点指导“已经”、“真的”和“急促地喘着气”。教师适时范读。学生对话朗读。
5. 结合板书问学生:同学们，你觉得小鹰已经会飞了吗?请自由发表自己的看法。
6. 用“已经”造句。及时评价：现在同学们已经学会用“已经”造句了，学得真快。
四、总结延伸，领悟提升。
1.同学们，小鹰越飞越高了，可是老鹰却不断提出更高的要求。希望小鹰超越白云上面的几只鹰。这真是“人外有人、天外有天、学无止境、一往无前”。
2.出示练习四里的成语，请同学们齐读这四个词语。
五、指导写字。
1.出示：盘、旋、算
2.指生读，给生字扩词。
3. 学习新偏旁“舟、方”。说一说还有哪些字带有这两个偏旁。引导学生观察，当这
4. 学生分析字形。“盘”上面的“舟”要写得扁一些。下面的部分要写得宽一些，用长横托住。“算”上中下三个部分都应该写得短一些，中间的“目”写得扁一些。老师写一个长的“目”进行比较。
5. 教师范写，学生观察。
6. 学生描红、临写。
7. 展示交流：同桌评价，展示书写认真的字。
六、布置作业。
1. 自由练读课文，注意读好人物的对话。
2. 体验“急促地喘着气”、“拼命”等词语。
【板书设计】
8.小鹰学飞
人外有人
天外有天
学
大山图 无
止
境
大树图
