染雾《松鼠》课文优秀教学设计 篇一
第一篇内容
标题：用《松鼠》课文培养学生的观察力和表达能力
导入：通过展示一张松鼠的图片，引起学生对松鼠的兴趣，并让学生分享一下自己对松鼠的了解。
活动一：观察松鼠
1. 给每个学生发放一张松鼠的图片，并要求他们仔细观察松鼠的形态、颜色、特征等。
2. 请学生用口头或书面方式描述他们所观察到的松鼠的特点，并让几个学生上台分享自己的观察结果。
活动二：听《松鼠》课文
1. 教师播放《松鼠》课文的录音，并要求学生跟读。
2. 教师反复播放课文录音，让学生仔细听，了解故事的情节和人物。
3. 学生分组朗读《松鼠》课文，模仿录音中的语音语调。
活动三：图文连线
1. 教师给学生分发一些描绘松鼠特征的图片和一些描述松鼠特征的词语。
2. 学生需要根据图片和词语的提示，将对应的图片与词语连线。
3. 学生完成后，教师鼓励他们用所连线的图片和词语描述松鼠的特征，并进行口头或书面表达。
活动四：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们共同讨论松鼠在课文中的重要角色，以及松鼠在现实生活中的作用。
2. 每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 教师引导学生总结讨论结果，并与学生一起探讨松鼠的重要性和保护松鼠的方法。
作业：要求学生回家后观察周围的松鼠，记录下自己观察到的松鼠行为和特征，并用书面形式表达出来。
总结：通过观察松鼠、听课文、图文连线和小组讨论等活动，培养学生的观察力和表达能力，同时加深学生对松鼠的了解。这样的教学设计能够激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
《松鼠》课文优秀教学设计 篇二
第二篇内容
标题：用《松鼠》课文培养学生的合作意识和创造力
导入：请学生观察周围的树木，引导他们思考树木对松鼠的生活有什么作用，并让学生用自己的话描述一下。
活动一：合作创作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如松鼠、树木、小鸟等。
2. 每个小组要根据自己所选择的角色，合作创作一段与松鼠有关的故事，要求故事中包含松鼠与其他角色的互动。
3. 学生可以通过口头表达或绘画的方式完成故事创作。
活动二：教学游戏
1. 将学生分成两个小组，每个小组选择一个队长，其他成员则扮演松鼠。
2. 教师在教室的不同位置放置一些由纸板制作的树木，每个树木上都有一张纸上写有不同任务的卡片。
3. 两个小组的队长轮流带领队员们找到树木，并完成树木上的任务。任务可以是课文中的问题，也可以是与松鼠相关的知识问题。
4. 完成任务的队伍将获得奖励，并继续进行下一个任务。
活动三：松鼠的家
1. 教师给学生展示一些松鼠的巢穴图片，并让学生观察和描述巢穴的特点和构造。
2. 将学生分成小组，让他们合作设计并制作一个松鼠的巢穴模型。
3. 学生可以使用纸板、棉花、树枝等材料，根据自己的想象和理解，创造一个符合松鼠生活习性的巢穴模型。
活动四：松鼠知识竞赛
1. 教师准备一些与松鼠相关的问题，将学生分成小组，进行知识竞赛。
2. 学生通过回答问题得分，回答正确的小组将获得奖励。
3. 教师引导学生总结竞赛中学到的新知识，并鼓励他们进一步深入了解松鼠。
总结：通过合作创作、教学游戏、巢穴设计和知识竞赛等活动，培养学生的合作意识和创造力，同时加深他们对松鼠的了解。这样的教学设计能够激发学生的参与和积极性，提高他们的学习效果。
《松鼠》课文优秀教学设计 篇三
《松鼠》课文优秀教学设计
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
2、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
1、猜谜语：
头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。揭示课题。
2、欣赏课文动画。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、松鼠给你最深刻的印象是什么用一个词或一个句子简要的说一下。
3、检察读课文：
把你喜欢的段落读给大家听。
4、教师对词语的读法做以指导。
三、细读课文，深入理解
1、学习第一自然段：
⑴ 找出描写松鼠外形的内容读一读。
⑵ 出示课件：(要求学生完成课件中的填空。)
松鼠__的小面孔上，嵌着一双__的小眼睛，身上__的毛__得好像擦过油。一条__的大尾巴总是__，显得格外__。
这段话按照从__到__的顺序，写出了松鼠的__。
⑶ 教师小结：
这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的'外形，同学们要记住这种写作手法。
2、学习第二自然段：
⑴ 自由读第二自然段，说说你读懂了什么
⑵ 指名读把松鼠的机灵读出来。
⑶ 师生评价朗读，并相机进行指导。
3、学习第三自然段：
⑴ 读一读这一自然段。说说你读懂了什么
⑵ 默读这一自然段。找出表示顺序的词语。
⑶ 同桌互说：
用先再然后最后造句。
4、学习第四自然段：
⑴ 默读第四自然段，画出这段中的三个它们。
⑵ 小组讨论：
最后一段中三个它们各指代什么
四、总结全文，丰富感受
1、分组表演松鼠的生活习性：
(活动、吃、住)
2、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。
【板 
外形 美丽 可爱
松鼠 生活习性 活动 机灵 讨人喜欢
住 聪明
吃 有趣
