染雾幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇一
标题：小手牵大手，学习礼貌用语
活动目标：
1. 培养幼儿良好的言行举止，提高其社交技能；
2. 学习常用的礼貌用语，培养幼儿的言语表达能力；
3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
活动准备：
1. 礼貌用语海报：包括请、谢谢、对不起、对不起请再说一遍等常用的礼貌用语；
2. 礼貌用语卡片：制作一些小卡片，上面印有不同的礼貌用语；
3. 游戏道具：小手牵大手的图标、礼貌宝箱（装有奖品）。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 老师与幼儿们一起观看礼貌用语海报，引导幼儿认识常用的礼貌用语；
- 老师与幼儿们互动，模拟使用礼貌用语的场景。
2. 学习（15分钟）：
- 老师将礼貌用语卡片分发给幼儿们，让他们互相交流这些用语的意义和正确的使用场景；
- 老师通过示范和角色扮演，帮助幼儿们学会正确使用礼貌用语。
3. 游戏（20分钟）：
- 将幼儿们分成小组，每个小组选择一名队长；
- 老师将小手牵大手的图标贴在每个小组的队长手上，队长负责带领队员们完成任务；
- 每个小组根据抽到的礼貌用语卡片上的任务，进行角色扮演，模拟使用礼貌用语的场景；
- 完成任务后，队长可以打开礼貌宝箱，分享奖品给全组。
4. 总结（10分钟）：
- 老师与幼儿们一起回顾今天学习的礼貌用语，并总结它们的重要性；
- 鼓励幼儿们在日常生活中积极使用礼貌用语，与他人友好相处。
5. 结束（5分钟）：
- 老师与幼儿们一起合唱《小手牵大手》，并送上鼓励和赞美。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中学习和运用礼貌用语，培养他们的社交技能和自信心，同时也增强了他们的团队合作意识。
幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇二
标题：礼貌小侠，与礼貌同行
活动目标：
1. 培养幼儿良好的言行举止，提高其社交技能；
2. 学习常用的礼貌用语，提升幼儿的言语表达能力；
3. 培养幼儿的责任感和团队合作意识。
活动准备：
1. 礼貌小侠标志：制作一些小侠标志，上面印有“礼貌小侠”的字样；
2. 礼貌用语卡片：制作一些卡片，上面印有不同的礼貌用语；
3. 游戏道具：礼貌宝箱（装有奖品）、奖励贴纸。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 老师与幼儿们一起观看一段关于礼貌的视频，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性；
- 老师与幼儿们互动，讨论在日常生活中应该如何使用礼貌用语。
2. 学习（15分钟）：
- 老师向幼儿们介绍礼貌小侠的概念，鼓励幼儿们成为礼貌小侠，并为每位幼儿发放礼貌小侠标志；
- 老师通过示范和角色扮演，帮助幼儿们学会正确使用礼貌用语。
3. 游戏（20分钟）：
- 老师将礼貌用语卡片放入礼貌宝箱中，并告诉幼儿们，只要他们在日常生活中使用礼貌用语，就有机会获得奖励；
- 在一天的活动中，老师观察幼儿们的言行举止，当发现幼儿使用了礼貌用语时，即刻给予奖励贴纸。
4. 总结（10分钟）：
- 老师与幼儿们一起回顾今天学习的礼貌用语，并让幼儿们分享在日常生活中使用礼貌用语的经历；
- 鼓励幼儿们成为真正的礼貌小侠，传播礼貌的力量。
5. 结束（5分钟）：
- 老师与幼儿们一起合唱《礼貌小侠》，并给予幼儿们赞美和鼓励。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中学习和运用礼貌用语，培养他们的社交技能和责任感，同时也增强了他们的团队合作意识。幼儿们将成为礼貌小侠，与礼貌同行，为幼儿园营造一个和谐、友善的环境。
幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇三
活动目标：
1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"。
2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
活动准备：
夹心面包一个、挂图、头饰活动过程：
一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？
二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了
还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。
提问：
1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）
2、你们还记得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？
三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。
师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？
师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？
师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？
师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？
小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）
四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。
五、小结。
幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇四
一、课程简介：
本课内容选自我校校本课程《礼仪讲堂》读本内其中一节课内容。
二、内容分析：
本册数一共包含三章，第一章注重礼仪，受人欢迎；第二章五彩生活，礼仪作伴；第三章绚丽校园，礼仪当先。本节课内容教给学生语言方面的修养、学习，掌握并运用好交谈的礼仪。
三、学生分析：
我班是二年级一班，共有32人，其中男生20人，女生12人，由于男女比例失调，再加上男孩子调皮的特点，特设计了这节“文明礼貌的语言”，教给孩子们一些交谈方面的礼仪常识和别人谈话时的一些礼节。
四、教学目标：
（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、帮助学生认识礼貌语言，懂得礼貌用语。
2、让学生认识一些常用的礼貌用语。
3、通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
4、生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，知道讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
五、教学重点：
学会使用文明礼貌的一些语言。
教师的活动学生活动
设计意图：
播放课件：文明用语交谈的情景。
提出问题：课件中的人物给你们留下了什么样的印象？
引出课题《文明礼貌的语言》并板书。
我们有许多同学平时不注意自己的语言，学生们观看课件，讨论并回答。“说话很有礼貌，使人感到心情愉快”。
通过观看课件导入新知，引起学生的学习兴趣，并懂得文明交通的重要性。
说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。那么，请同学们想一想常用的文明礼貌的语言包括哪些？
那么，同学们你们会使用这些礼貌用语吗？那我们来做一个争当文明小标兵的竞赛吧，看谁答的又对又快。
1、的橡皮丢了，同桌把橡皮借给了你，你会说什么？
2、平时见到老师要说什么？
3、你不小心把同学的铅笔盒碰掉了，要对同学说什么？
4、你去同学家里玩，该回家了，同学送你到门外你应该说什么？
5、对方向你道歉时你应说什么？
6、对老年人应该怎
小组讨论交流：常用的礼貌用语包括哪些？
“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”“不客气”。
学生抢答：“谢谢你”。
“老师好”。
“对不起”。
“再见”。
“没关系”。
“老爷爷、老奶奶”。
使学生了解礼貌用语并学会使用礼貌用语，帮助学生在生活中养成讲文明懂礼貌的好习惯。
幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇五
［设计意图］
这次活动，缘于本班孩子。早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了巧妙的活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
［活动目标］
（1）学习使用礼貌用语“您好“再见”。
（2）培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
［活动准备］
①小鸡、小鸭、小狗、小兔手偶各一个。
②环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。
［活动过程］
[一]导入，通过故事引入活动主题。
教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的`小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。
[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。
（1）教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：
①故事的名字叫什么？
②故事里都有谁？
③小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？
④小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？
⑤你们喜欢小公鸡吗？为什么？
⑥你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗？
[三]示范如何说你“您好”“再见”。
（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。
[四]在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？
我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？
当你和家里人或好朋友分别时会说什么？
让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。”
家园互动
家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的言行（身教重于言教）。
活动反思
本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。
幼儿园礼貌用语活动教学设计 篇六
活动
目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动
准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动
过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?
2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”
“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”做错事要说：“对不起!”
