染雾小班音乐活动《小手爬》教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够听辨和模仿乐曲中的音高和节奏。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，让幼儿能够用手部动作与乐曲的节奏相配合。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿能够与他人合作完成音乐活动。
教学准备：
1. CD或音乐播放器，播放《小手爬》乐曲。
2. 幼儿园操场或室内活动场所。
教学过程：
1. 热身活动
让幼儿做一些简单的手部运动，如握拳、张开手掌、摊开手指等，以放松手部肌肉。
2. 正式活动
(1) 听乐曲
让幼儿闭上眼睛，放松身体，专心倾听《小手爬》乐曲。鼓励幼儿感受乐曲中的节奏和音高。
(2) 模仿乐曲
播放《小手爬》乐曲，让幼儿跟随乐曲的节奏，用手指爬动。指导幼儿跟随乐曲的节奏，将手指像小虫子一样在空中爬行。可以先练习每个手指的运动，然后让幼儿整个手掌一起爬动。
(3) 合作活动
将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿手拉手形成一个圈。播放《小手爬》乐曲，引导幼儿在圈内一起跟随乐曲的节奏，用手指爬动。鼓励幼儿在活动中互相配合，形成整齐有序的动作。
3. 结束活动
让幼儿停止手部运动，放松身体。感谢幼儿的参与，并鼓励他们分享自己在活动中的感受和体会。
教学延伸：
1. 可以让幼儿尝试用其他部位的身体进行爬行动作，如用脚趾爬行、用肚子爬行等，以增加活动的趣味性。
2. 可以让幼儿自由发挥，创造自己的爬行动作，让他们在音乐中展示自己的个性和创造力。
小班音乐活动《小手爬》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够听辨和模仿乐曲中的音高和节奏。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，让幼儿能够用手部动作与乐曲的节奏相配合。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿能够与他人合作完成音乐活动。
教学准备：
1. CD或音乐播放器，播放《小手爬》乐曲。
2. 幼儿园操场或室内活动场所。
教学过程：
1. 热身活动
让幼儿做一些简单的手部运动，如握拳、张开手掌、摊开手指等，以放松手部肌肉。
2. 正式活动
(1) 听乐曲
让幼儿闭上眼睛，放松身体，专心倾听《小手爬》乐曲。鼓励幼儿感受乐曲中的节奏和音高。
(2) 模仿乐曲
播放《小手爬》乐曲，让幼儿跟随乐曲的节奏，用手指爬动。指导幼儿跟随乐曲的节奏，将手指像小虫子一样在空中爬行。可以先练习每个手指的运动，然后让幼儿整个手掌一起爬动。
(3) 合作活动
将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿手拉手形成一个圈。播放《小手爬》乐曲，引导幼儿在圈内一起跟随乐曲的节奏，用手指爬动。鼓励幼儿在活动中互相配合，形成整齐有序的动作。
3. 结束活动
让幼儿停止手部运动，放松身体。感谢幼儿的参与，并鼓励他们分享自己在活动中的感受和体会。
教学延伸：
1. 可以让幼儿尝试用其他部位的身体进行爬行动作，如用脚趾爬行、用肚子爬行等，以增加活动的趣味性。
2. 可以让幼儿自由发挥，创造自己的爬行动作，让他们在音乐中展示自己的个性和创造力。
小班音乐活动《小手爬》教学设计 篇三
小班音乐活动《小手爬》教学设计
教学目标
1、熟悉歌曲旋律，能边唱歌边合拍的做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2、乐意创编出不同的手部动作，体验创造、表演活动带来的快乐。教学准备配套磁带。教学重点与难点能边唱边合拍地做小手爬的动作，并学习仿编歌词和动作。教学方法与手段谈话法、多媒体教学法活动过程：教师活动幼儿活动
设计意图
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
师：我们一起和小手来做游戏吧。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）引导幼儿听音乐，并做拍手动作。
引导幼儿仿编动作。通过复习同类型律动，引导幼儿进行热身活动，并在仿编活动中将小手动起来。
二、学唱歌曲，感受歌曲旋律。
1、播放歌曲，感受歌曲旋律。
师：听了这个音乐你们有什么感觉？
你会想到哪些动作？
2、教师范唱
引导幼儿学唱歌曲
三、学习律动
2、老师示范双手上行、下行“爬”的游戏。
3、引导幼儿练习。
双手从脚背开始，一拍一拍地轮流贴着腿、身体、脸部往上“爬”，一直到头顶上，正好唱完前半段。用同样的方法“爬”回脚背。幼儿仔细观察老师“爬”的动作、部位。
幼儿练习通过教师的示范及幼儿的练习，引导幼儿熟悉歌曲的旋律，并尝试配上动作进行表演。四、创编律动，体验游戏的乐趣。
1学习和创编其他的上行、下行动作。
提问：除了“爬”以外，你的小手还会用其他的方法上上下下吗？
2、创编出小手“爬”的不同动作，按音乐边唱边合拍的用新编的动作贴着身体上行和下行。
3、小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：
师：今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的.爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？幼儿思考，并用动作表达所想出的方法。
随音乐集体创编。幼儿进行创编，并在创编活动中体验游戏的乐趣。教学反思在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易
