染雾幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思 篇一
标题：用盒子创造无限可能
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 多种大小不同的盒子。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们提问：“小朋友们，你们有没有发现，盒子可以变出很多有趣的东西呢？”引发幼儿的思考和兴趣。
2. 探究（15分钟）
教师向幼儿们展示几个装满小玩具的盒子，并提出问题：“我们可以用这些盒子做些什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿们积极参与讨论，并提出一些创意。
3. 创作（20分钟）
将幼儿分成小组，每组提供一些盒子和创作材料。让幼儿们自由发挥想象力，利用盒子和材料创作自己喜欢的东西，例如：玩具、工具、房屋等。教师鼓励幼儿们互相帮助和分享创意。
4. 展示与分享（10分钟）
让每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组成员进行评论和分享。教师鼓励幼儿们提出自己的观点和建议，增强团队合作意识和表达能力。
5. 反思（10分钟）
教师引导幼儿们回顾整个活动，提出一些问题，例如：“你们觉得这个活动有趣吗？”、“你们学到了什么？”、“在创作过程中有没有遇到困难？你们是如何解决的？”等。鼓励幼儿们积极思考和表达，总结经验教训。
6. 结束（5分钟）
教师总结活动，鼓励幼儿们继续发挥创造力，勇于尝试，相信自己能够创造出更多有趣的东西。
反思：
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力，还培养了他们的创造力和想象力。通过团队合作，他们学会了互相帮助和分享，并且在展示和分享中提升了自己的表达能力。同时，通过反思环节，幼儿们能够深入思考自己在创作过程中的经验和教训，进一步提高自己的创造力和解决问题的能力。这个活动不仅在娱乐中培养了幼儿的综合能力，还为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思 篇二
标题：盒子里的秘密花园
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和审美能力。
2. 提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 多种大小不同的盒子。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 画板、绘画工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们展示一些装满盒子的图片，引发幼儿的好奇心和兴趣，提出问题：“你们觉得这些盒子里面有什么东西呢？”鼓励幼儿们积极发表自己的猜测和想法。
2. 探究（15分钟）
教师向幼儿们展示一些用盒子制作的花园模型，并引导幼儿们观察和描述。然后，教师提出问题：“你们觉得我们可以用盒子制作一个属于我们自己的秘密花园吗？”鼓励幼儿们积极参与讨论，并提出一些创意。
3. 创作（20分钟）
将幼儿分成小组，每组提供一些盒子和创作材料。让幼儿们利用盒子和材料创作自己的秘密花园，可以画画、剪纸、粘贴等。教师鼓励幼儿们发挥想象力，设计自己喜欢的花园样式，并鼓励幼儿们互相帮助和分享创意。
4. 展示与欣赏（15分钟）
让每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组成员进行观察和欣赏。教师鼓励幼儿们提出自己的观点和感受，增强他们的观察能力和审美能力。
5. 反思（10分钟）
教师引导幼儿们回顾整个活动，提出一些问题，例如：“你们觉得自己的秘密花园成功吗？”、“你们学到了什么？”、“在创作过程中有没有遇到困难？你们是如何解决的？”等。鼓励幼儿们积极思考和表达，总结经验教训。
6. 结束（5分钟）
教师总结活动，鼓励幼儿们继续发挥创造力，培养自己的观察能力和审美能力，相信自己能够创作出更多美丽的作品。
反思：
通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力，还培养了他们的创造力和审美能力。通过团队合作，他们学会了互相帮助和分享，并且在展示和欣赏中提升了自己的观察能力和表达能力。同时，通过反思环节，幼儿们能够深入思考自己在创作过程中的经验和教训，进一步提高自己的创造力和解决问题的能力。这个活动不仅让幼儿们感受到自己的创造力和想象力的无限可能，还培养了他们的团队合作意识和审美能力。
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思 篇三
幼儿园大班教案《有趣的盒子》含反思
教学目标：
1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。
2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。
3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重难点：
会按盒子的多种特征进行分类。
会用盒子进行创造性的搭建。
教学准备：
各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。
教学过程：
一、玩盒子
师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。
【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。
二、说盒子
1、介绍自己所玩盒子的特征。
师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？
2、教师介绍一个有特色的盒子。
师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？
【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、盒子分类
1、讨论盒子分类的方法。
师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）
幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。
幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。
…
师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小 、材质、用途、形体
的.不同分成许多种类。
2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。
（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。
（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。
3、尝试换一种方法把盒子再次分类。
师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。
4、分盒子比赛。
讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）
【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。
四、盒子搭建
1、小组讨论，自由搭建。
（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？
（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。
2、尝试共同搭建“运河大桥”。
（1）出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？
（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）
【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。
五、活动
1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。
2、和盒宝宝道别，结束活动。
【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。
教学反思：
1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。
2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：
（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。
（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。
