染雾幼儿园小班数学《水果排序》教案 篇一
幼儿园小班数学《水果排序》教案
教案名称：水果排序
教案目标：通过水果排序的活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的数学思维能力。
教案内容：
1. 教师将准备好的水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）放在桌子上，让幼儿们观察这些水果。
2. 教师向幼儿们提问：“你们看到了哪些水果？它们有什么相同之处和不同之处？”引导幼儿们观察水果的外形、颜色、大小等特征。
3. 教师拿起一个水果，比如苹果，询问幼儿们：“苹果应该排在哪个位置呢？”鼓励幼儿们根据水果的大小、颜色等特征进行排序。
4. 教师让每个幼儿都拿起一个水果，然后按照自己的判断把水果摆放在桌子上。
5. 教师引导幼儿们观察自己和其他幼儿摆放的水果，比较它们之间的不同之处。
6. 教师引导幼儿们讨论并总结出正确的排序方式，例如“我们可以将水果按照大小从小到大进行排序”。
7. 教师让幼儿们重新摆放水果，按照正确的排序方式进行排列。
8. 教师评价幼儿们的排序结果，并鼓励他们在以后的学习中多进行观察和排序的练习。
教案评价：
通过《水果排序》这个活动，幼儿们可以锻炼观察能力和逻辑思维能力。在观察水果的过程中，他们需要注意水果的外形、颜色、大小等特征，通过对这些特征的比较和分析，进行合理的排序。同时，这个活动也可以培养幼儿们的合作精神和团队意识，因为他们需要与其他幼儿合作讨论并达成共识。在实际操作中，幼儿们还可以学到一些数学概念，如大小、顺序等。通过这个活动，幼儿们可以在愉快的氛围中学习到知识，提高他们的数学思维能力。
幼儿园小班数学《水果排序》教案 篇二
幼儿园小班数学《水果排序》教案
教案名称：水果排序
教案目标：通过水果排序的活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的数学思维能力。
教案内容：
1. 教师将准备好的水果（如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）放在桌子上，让幼儿们观察这些水果。
2. 教师向幼儿们提问：“你们看到了哪些水果？它们有什么相同之处和不同之处？”引导幼儿们观察水果的外形、颜色、大小等特征。
3. 教师拿起一个水果，比如香蕉，询问幼儿们：“香蕉应该排在哪个位置呢？”鼓励幼儿们根据水果的大小、颜色等特征进行排序。
4. 教师让每个幼儿都拿起一个水果，然后按照自己的判断把水果摆放在桌子上。
5. 教师引导幼儿们观察自己和其他幼儿摆放的水果，比较它们之间的不同之处。
6. 教师引导幼儿们讨论并总结出正确的排序方式，例如“我们可以将水果按照颜色从浅到深进行排序”。
7. 教师让幼儿们重新摆放水果，按照正确的排序方式进行排列。
8. 教师评价幼儿们的排序结果，并鼓励他们在以后的学习中多进行观察和排序的练习。
教案评价：
通过《水果排序》这个活动，幼儿们可以锻炼观察能力和逻辑思维能力。在观察水果的过程中，他们需要注意水果的外形、颜色、大小等特征，通过对这些特征的比较和分析，进行合理的排序。同时，这个活动也可以培养幼儿们的合作精神和团队意识，因为他们需要与其他幼儿合作讨论并达成共识。在实际操作中，幼儿们还可以学到一些数学概念，如颜色、顺序等。通过这个活动，幼儿们可以在愉快的氛围中学习到知识，提高他们的数学思维能力。
幼儿园小班数学《水果排序》教案 篇三
幼儿园小班数学《水果排序》教案
活动目标：
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。
2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
师：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的'--最大的。
师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）
2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1、介绍送水果的游戏规则：
师： 送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗？
2、幼儿自由找水果，相互比
