染雾幼儿园大班《青蛙写诗》教案 篇一
标题：《探索自然之美——用诗歌表达青蛙的世界》
导入：通过播放一段关于青蛙的视频，引发幼儿对青蛙的兴趣，并与幼儿进行简短的讨论，了解他们对青蛙的认知和感受。
目标：通过本节课的学习，幼儿将能够运用简单的词语和句子，用诗歌的形式表达他们对青蛙的观察和感受。
教学过程：
一、观察与讨论
1. 教师引导幼儿静静地观察一幅描绘青蛙的图片，并提出以下问题：
- 青蛙是什么颜色的？
- 青蛙有哪些特征？
- 青蛙住在哪里？
- 青蛙喜欢吃什么？
2. 在讨论的过程中，教师引导幼儿用简短的词语和句子来表达他们对青蛙的认知和感受。
二、学习诗歌
1. 教师带领幼儿一起学习一首简单的诗歌《小青蛙》，并进行朗读练习。
小青蛙，小青蛙，
坐在叶子上。
一跳一跳，一跳又一跳，
小青蛙真厉害！
2. 教师解释诗歌中的一些词语，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
三、创作诗歌
1. 教师提供一些关于青蛙的图片和素材，让幼儿选择自己感兴趣的内容进行观察和思考。
2. 教师指导幼儿运用之前学习的词语和句子，尝试写一首自己的诗歌表达对青蛙的观察和感受。
3. 鼓励幼儿大胆创作，可以使用简单的押韵和平仄。
四、展示与分享
1. 每位幼儿依次上台，朗读自己创作的诗歌，并与其他幼儿分享自己的观察和感受。
2. 教师鼓励幼儿对其他幼儿的作品给予肯定和鼓励。
五、总结与延伸
1. 教师与幼儿一起总结本节课学到的知识，回顾他们学习的过程和收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和思考，用诗歌的形式表达他们对自然的热爱和感悟。
幼儿园大班《青蛙写诗》教案 篇二
标题：《动起来的诗歌——用肢体语言展示青蛙的形态和动作》
导入：教师带领幼儿做一些简单的身体动作，如蹲下、跳跃、伸展等，引发幼儿对肢体语言的兴趣，并与幼儿进行简短的讨论，了解他们对肢体语言的认知和感受。
目标：通过本节课的学习，幼儿将能够通过肢体语言展示青蛙的形态和动作，并理解诗歌与肢体语言的结合。
教学过程：
一、观察与讨论
1. 教师引导幼儿静静地观察一幅描绘青蛙的图片，并提出以下问题：
- 青蛙的形态有哪些特点？
- 青蛙的动作有哪些？
- 青蛙的动作和形态与我们的身体动作有什么相似之处？
2. 在讨论的过程中，教师鼓励幼儿模仿青蛙的形态和动作，用肢体语言表达出来。
二、学习诗歌
1. 教师带领幼儿一起学习一首简单的诗歌《跳跳青蛙》，并进行朗读练习。
青蛙跳，青蛙跳，
高高低低跳跳跳。
伸出腿，弯下腰，
跳得多高，我最牛！
2. 教师解释诗歌中的一些词语，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
三、肢体表演
1. 教师指导幼儿根据诗歌的内容和青蛙的形态和动作，进行肢体表演。
2. 教师鼓励幼儿大胆展示自己的创意和想法，可以加入一些有趣的动作和表情。
四、展示与分享
1. 每位幼儿依次上台，进行肢体表演，并与其他幼儿分享自己的观察和感受。
2. 教师鼓励幼儿对其他幼儿的表演给予肯定和鼓励。
五、总结与延伸
1. 教师与幼儿一起总结本节课学到的知识，回顾他们学习的过程和收获。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和模仿动物的形态和动作，用肢体语言来表达他们的想法和情感。
幼儿园大班《青蛙写诗》教案 篇三
幼儿园大班《青蛙写诗》教案
一、活动目标
1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。
2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。
3、认度字词：首、诗、句号、省略。
二、活动准备
1、《幼儿听读游戏识字》每
2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。
三、活动过程
（一）开始部分
幼儿表演舞蹈《小青蛙》。
（二）基本部分
1、提问舞蹈名称。
2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。
教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。
3、谈话：青蛙有捉害虫的'本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”
4、欣赏诗歌——青蛙写诗。
（1）幼儿听音乐传书。
（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。
（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。
5、跟读诗歌——青蛙写诗。
（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。
（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。
（3）听音乐收书。
6、逐一出示字卡，让幼儿认读。
7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。
8、教师与幼儿共同朗读大范例。
9、游戏：大家都来跳跳。
（1）听音乐传字卡。
（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”游戏数次。
（3）听音乐收字卡。
（三）结束部分
1、教师简单小结。
2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。
