染雾幼儿小班课程教案 篇一
幼儿小班课程教案是为了满足幼儿在早期教育阶段的学习需求而设计的课程计划。在这个阶段，幼儿正处于身体和认知能力的快速发展时期，因此，课程的设计应该充分考虑到他们的特点和需求。
一、目标设定
1. 帮助幼儿发展综合能力，包括语言、认知、社交和情感等方面。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技能。
4. 培养幼儿的动手能力和自理能力。
二、课程内容
1. 语言与沟通
在幼儿小班课程中，语言和沟通是非常重要的内容。通过各种形式的活动，如故事讲述、歌唱、角色扮演等，帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，并培养幼儿与他人良好的沟通技巧。
2. 数学与逻辑
通过游戏和实践活动，引导幼儿学习基本的数学概念，如数量、形状、大小等。同时，通过培养幼儿的逻辑思维能力，帮助他们解决简单的问题，培养他们的探索和发现精神。
3. 科学与探索
通过观察和实验活动，培养幼儿的观察力和探索精神。通过了解自然界的现象和规律，激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的科学思维。
4. 艺术与创造
通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。同时，通过创造性的活动，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 社交与情感
通过团体活动和合作游戏，培养幼儿良好的合作意识和团队精神。同时，通过情感教育，帮助幼儿认识自己的情感，并学会正确地表达和处理情感。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 观察教学法：通过观察和实践活动，培养幼儿的观察力和实践能力。
3. 合作教学法：通过合作游戏和小组活动，培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
四、评估方法
1. 观察记录法：通过观察幼儿在学习和活动中的表现，记录他们的发展情况。
2. 个别测试法：通过针对幼儿个体能力的测试，评估他们的学习成果和发展水平。
幼儿小班课程教案 篇二
在幼儿小班的课程教案中，我们应该注意以下几个方面：
一、灵活性
幼儿小班的课程教案应该具有一定的灵活性。因为幼儿的兴趣和需求可能会随着时间的推移而变化，我们需要根据幼儿的实际情况进行调整和改进。同时，我们也要根据孩子们的不同特点和能力，制定个别化的学习计划。
二、多样性
幼儿小班的课程教案应该注重多样性。我们要提供多样的学习活动和教材，以满足幼儿的不同需求和兴趣。通过多样的学习方式和教学材料，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、互动性
幼儿小班的课程教案应该注重互动性。我们要创造良好的学习环境，鼓励幼儿积极参与课堂活动，发表自己的意见和观点。同时，我们也要积极与幼儿进行互动，关注他们的情感和需求，帮助他们解决问题。
四、综合性
幼儿小班的课程教案应该具有综合性。我们要将不同学科的内容融入到课程中，帮助幼儿形成全面的知识结构。同时，我们还要注重培养幼儿的综合能力，包括语言、认知、社交和情感等方面。
五、实践性
幼儿小班的课程教案应该具有实践性。我们要通过实践活动，帮助幼儿将学到的理论知识应用到实际生活中。通过实践活动，可以培养幼儿的动手能力和自理能力，提高他们的实际操作能力。
六、评估与反馈
幼儿小班的课程教案应该注重评估与反馈。我们需要及时评估幼儿的学习成果和发展水平，以便及时调整和改进教学策略。同时，我们还要给予幼儿及时的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，激发他们的学习动力。
总之，幼儿小班的课程教案应该充分考虑到幼儿的特点和需求，灵活、多样、互动、综合、实践和评估与反馈是设计一个成功的教案的关键要素。通过这样的教案，我们可以更好地满足幼儿的学习需求，帮助他们全面发展。
幼儿小班课程教案 篇三
活动目标：
1、乐于进行手工制作。
2、感受美术创作的乐趣。
3、愿意表达自己的想法。
活动准备：
电子用书、各种美工材料（每组一份）
活动过程：
一、故事激趣、巧引课题
1、情境导入。师：孩子们，你们喜欢听故事吗？你们听过小猪和大灰狼的故事吗？今天，我给你们带来一个非常有趣的童话故事，想听吗？
2、播放故事。
3、师：孩子们，你们想到什么好办法了吗？
小结：你们想出来的办法真不错。天气越来越冷了，让我们一起帮助小猪一家盖新房吧。
二、引导分析，启发想像
1、师：你们想为小猪一家盖间什么样的房子呢？你们的想法都不错，可是，我们没有……不过我为你们准备了很多其他的材料。
2、出示房子图片。
3、师：快看看，你喜欢哪种小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你们打算用什么材料盖新房？
小结：大家都准备好了吗？那就让我们赶快开工吧！
三、设计制作，鼓励创新
1、根据个性差异、能力，自由选择撕贴、粘贴、绘画等方法，简单制作与众不同的房子。
2、幼儿制作，教师适时指导。
四、展示作品，总结评价
1、将作品粘贴，进行欣赏评价。
2、师：孩子们，你们盖好的新房子真漂亮，小猪一家很喜欢，它还邀请我们去做客呢，你们高兴吗？那我们快出发吧！
幼儿小班课程教案 篇四
活动名称：虫虫历险记
经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。
物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰
活动过程：
１、出示图片，进行故事引导
冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。
２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）
你听音乐中是哪种小动物呢？
这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。
３、情景带入
小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。
给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。
４、活动延伸
根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。
活动名称：月儿圆
活动目标：
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备：软垫、三角铁、
四、教学设计：
（一）、故事引导，引发兴趣
宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化
（二）、认识圆形
认识中秋节，找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？
2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历，引导幼儿联系生活，找出圆
（三）、分辨圆形
找圆形—————在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。
（四）、感应圆滑乐句
学唱歌曲，做出圆形（按乐句做出“圆”的造型）
老师清唱一遍，并按乐句做出动作
第一句：双手比圆高举过头
第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句：双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词：月儿圆圆挂天边
第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆
活动名称：雪花仙子
活动目标：
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏；
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏；
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备：
1。塑料带人手一个2。手摇铃人手一个3。沙巾人手一块、黑板
活动过程：
一、故事导入，引入情景
二、音乐律动，感应圆滑与断奏
1。视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2
2。肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：
脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应，第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒
圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1。激发幼儿创编舞蹈动作
2。师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐
圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏；断奏：敲奏
幼儿小班课程教案 篇五
活动名称：
雪人之舞
活动目标：
1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
活动准备：
CD塑料袋各种材质的球铃鼓活动过程：
一、听音乐，请幼儿自由舞蹈：
断奏：手指/肢体点触
圆滑：手掌/地板滑
断奏：脚尖/点跳
圆滑：脚掌/滑动
二、两名幼儿一组手牵手
断奏：脚尖/走或原地轻跳
圆滑：脚掌/滑动
三、溜冰
一名幼儿一个塑料袋
断奏：用手拍塑料袋
圆滑：套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组，活动同上
四、出示道具
断奏：用手拍软球
圆滑：两名幼儿一组滚、踢软球
幼儿小班课程教案 篇六
教案目标：
通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。
教案准备：
树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。
教案过程：
一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。
二、听"小熊画大树"的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：
粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。
2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说："哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。"（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）
3、提问：
大树的身体是什么？
大树的手臂是什么？
大树的脚又是什么？
你们喜欢大树吗？为什么？
4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。
三、画大树
1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。
什么是大树的身体？
什么是大树的手臂？
什么是大树的脚？
2、肢体语言
（1）你们的身体做什么？
你们的手臂做什么？
你们的脚做什么？
你们的手又可以做什么？
（2）边蹲下从根开始边做动作，边用"我们"来进行语言表达。
大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？
3、幼儿画大树：
幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。
四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？
小朋友们可以在树下做什么呢？
