染雾幼儿音乐教案声势拍腿教案 篇一
声势拍腿是一种简单而有趣的音乐活动，适合幼儿园的音乐教学。通过拍腿，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律，并培养他们的音乐感知和协调能力。本教案将介绍如何引导幼儿进行声势拍腿活动。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力。
教学准备：
1. 音乐录音或乐器。
2. 教学图片或视频。
教学步骤：
1. 创设情境（5分钟）：
使用音乐播放器播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍动自己的腿。可以使用一些有趣的动作和表情来吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿进行声势拍腿（10分钟）：
- 选择一段简单的音乐，让幼儿跟随节奏拍动腿部。可以先示范给幼儿看，然后一起练习。
- 引导幼儿注意音乐的节奏，让他们能够感受到音乐的起伏和变化。
- 鼓励幼儿按照音乐的节奏拍动腿部，并逐渐增加难度，例如加快节奏或变换拍动方式。
- 观察幼儿的表现，夸奖他们的努力和进步。
3. 拓展活动（10分钟）：
- 使用不同的音乐风格和节奏，让幼儿进行声势拍腿活动。可以选择一些有趣的儿歌或节日音乐来增加活动的趣味性。
- 引导幼儿尝试不同的拍动方式，例如用手拍动腿部或用脚踩动地面。
- 组织幼儿进行小组活动，让他们在音乐的伴奏下互相拍动腿部，增强合作意识和团队精神。
4. 结束活动（5分钟）：
使用柔和的音乐来结束活动，让幼儿放松身心。可以进行一些伸展运动来缓解肌肉疲劳。
评估与反思：
观察幼儿在活动中的表现，评估他们对音乐节奏的掌握和拍动动作的准确性。根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿音乐教案声势拍腿教案 篇二
声势拍腿是一种简单而有趣的音乐活动，适合幼儿园的音乐教学。通过拍腿，幼儿能够感受到音乐的节奏和韵律，并培养他们的音乐感知和协调能力。本教案将介绍如何引导幼儿进行声势拍腿活动。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力。
教学准备：
1. 音乐录音或乐器。
2. 教学图片或视频。
教学步骤：
1. 创设情境（5分钟）：
使用音乐播放器播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍动自己的腿。可以使用一些有趣的动作和表情来吸引幼儿的注意力。
2. 引导幼儿进行声势拍腿（10分钟）：
- 选择一段简单的音乐，让幼儿跟随节奏拍动腿部。可以先示范给幼儿看，然后一起练习。
- 引导幼儿注意音乐的节奏，让他们能够感受到音乐的起伏和变化。
- 鼓励幼儿按照音乐的节奏拍动腿部，并逐渐增加难度，例如加快节奏或变换拍动方式。
- 观察幼儿的表现，夸奖他们的努力和进步。
3. 拓展活动（10分钟）：
- 使用不同的音乐风格和节奏，让幼儿进行声势拍腿活动。可以选择一些有趣的儿歌或节日音乐来增加活动的趣味性。
- 引导幼儿尝试不同的拍动方式，例如用手拍动腿部或用脚踩动地面。
- 组织幼儿进行小组活动，让他们在音乐的伴奏下互相拍动腿部，增强合作意识和团队精神。
4. 结束活动（5分钟）：
使用柔和的音乐来结束活动，让幼儿放松身心。可以进行一些伸展运动来缓解肌肉疲劳。
评估与反思：
观察幼儿在活动中的表现，评估他们对音乐节奏的掌握和拍动动作的准确性。根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿音乐教案声势拍腿教案 篇三
幼儿音乐教案声势拍腿教案
教学目的：
1.节奏训练
3.读谱入门：节奏谱视奏
4.听力训练
5.即兴演奏
6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用。
教具准备：
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教学建议：
——教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。
——由学生带着做。
——看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。
——放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。
——每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
——选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。
——放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等)。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴奏(如加简单的动作更好)。
——拍腿声势加十六分音符练习。
——换音条乐器(取下F.B),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保留)。
——分组,每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。
——这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F.B音,或在黑键上)即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
