染雾《搬乐器》幼儿园说课综合活动 篇一
标题：培养幼儿动手能力的《搬乐器》综合活动
引言：
在幼儿园教育中，培养幼儿的动手能力是非常重要的。通过动手操作，幼儿可以锻炼手眼协调能力、发展精细动作和创造力。本篇将介绍一项针对幼儿的综合活动——搬乐器，旨在通过搬运乐器的过程中，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
活动名称：《搬乐器》
活动目标：
1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 发展幼儿的团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 通过搬运乐器的过程，让幼儿了解乐器的种类和功能。
活动准备：
1. 准备多种乐器，包括小号、小提琴、钢琴等。
2. 准备一个模拟乐器搬运场景的布置，包括一个乐器展示区和一个搬运区。
3. 准备一些简单的乐器演奏教材和音乐CD。
活动过程：
1. 导入环节：播放一段乐器演奏的音乐，引导幼儿们聆听音乐并猜测是哪种乐器在演奏。
2. 乐器展示：将准备好的乐器摆放在乐器展示区，引导幼儿们观察和触摸乐器，并让他们猜测乐器的名称和功能。
3. 搬运乐器：将乐器放置在搬运区，让幼儿们分成小组，轮流搬运乐器到指定的地点。在搬运过程中，引导幼儿们注意动作的稳定性和安全性。
4. 乐器演奏：每个小组根据自己搬运的乐器选择一段简单的乐曲，使用乐器演奏教材和音乐CD进行学习和练习。
5. 团队合作：鼓励幼儿们在小组内合作，协调动作和分工，共同完成搬运和演奏任务。
6. 总结归纳：引导幼儿们回顾活动过程，总结他们对乐器的认识和对团队合作的体验。
活动评价：
通过《搬乐器》这个综合活动，幼儿们不仅能够在动手操作中培养动手能力和手眼协调能力，还能够体验到团队合作的重要性。通过搬运乐器的过程，幼儿们能够了解乐器的种类和功能，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。这个活动既具有教育意义，又能够让幼儿们在快乐中学习和成长。
《搬乐器》幼儿园说课综合活动 篇二
标题：培养幼儿团队精神的《搬乐器》综合活动
引言：
在幼儿园教育中，培养幼儿的团队合作精神是非常重要的。团队合作不仅可以促进幼儿的社交能力和交往能力，还可以培养他们的沟通能力和解决问题的能力。本篇将介绍一项针对幼儿的综合活动——搬乐器，旨在通过搬运乐器的过程中，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
活动名称：《搬乐器》
活动目标：
1. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
2. 发展幼儿的沟通能力和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 通过搬运乐器的过程，让幼儿了解乐器的种类和功能。
活动准备：
1. 准备多种乐器，包括小号、小提琴、钢琴等。
2. 准备一个模拟乐器搬运场景的布置，包括一个乐器展示区和一个搬运区。
3. 准备一些简单的乐器演奏教材和音乐CD。
活动过程：
1. 导入环节：播放一段乐器演奏的音乐，引导幼儿们聆听音乐并猜测是哪种乐器在演奏。
2. 乐器展示：将准备好的乐器摆放在乐器展示区，引导幼儿们观察和触摸乐器，并让他们猜测乐器的名称和功能。
3. 团队搬运：将乐器放置在搬运区，将幼儿们分成小组，让他们共同商讨如何合理搬运乐器，协商分工并制定搬运方案。然后让小组成员按照计划一起搬运乐器到指定的地点。
4. 乐器演奏：每个小组根据自己搬运的乐器选择一段简单的乐曲，使用乐器演奏教材和音乐CD进行学习和练习。
5. 团队合作：鼓励幼儿们在小组内合作，协调动作和分工，共同完成搬运和演奏任务。引导幼儿们及时沟通和解决问题，鼓励他们互相帮助和支持。
6. 总结归纳：引导幼儿们回顾活动过程，总结他们对乐器的认识和对团队合作的体验。
活动评价：
通过《搬乐器》这个综合活动，幼儿们不仅能够培养团队合作精神和解决问题的能力，还能够体验到共同努力的成果和乐器演奏的乐趣。通过搬运乐器的过程，幼儿们能够了解乐器的种类和功能，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。这个活动既有助于幼儿的综合发展，又能够让他们在团队合作中获得快乐和成长。
《搬乐器》幼儿园说课综合活动 篇三
《搬乐器》幼儿园说课综合活动
现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。
本活动以幼儿熟悉的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中，以闯关的形式层层深入，通过不同要求的四项闯关内容，（第一关 “听音辨乐器”； 第二关 “乐器分类”；第三关 “乐器唱歌”；第四关 “乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参与、探索实践，发现问题、解决问题，让幼儿在轻松愉快的活动中获得成功和收获。
本活动的目标是让幼儿巩固认识的乐器，教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
本活动既有社会性方面的教育要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动
幼儿的积极性。活动的延伸与儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面能力的共同提高。
综合活动设计《搬乐器》
重点领域：艺术、社会、语言
预设目标：
1、巩固认识的乐器，要求幼儿准确说出乐器的名称。
2、教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的能力。
3、通过游戏，培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。
活动准备：
1、材料准备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。
2、场地布置：“乐器乐园”。
活动预设：
一、 激趣引入
以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、 搬乐器
“咖啡”博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的兴趣。
1、第一关 ——“听音辨乐器”
要求幼儿准确说出乐器的`名称，并练习打简单的节奏。
2、第二关 ——“乐器分类”
要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。
3、第三关 ——“乐器唱歌”
（1） 提问：“小朋友们，怎样才能使乐器唱歌呢？”
（2） 要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。
（3） 放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。
4、第四关 ——“乐器搬家”
要求
幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。
（1） 让幼儿互相讨论，开动脑筋想办法。
（2） 与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。
启发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。
三、 归纳小结幼儿搬乐器的方法,体验成功的喜悦。
（1）让幼儿说说自己搬乐器的方法。
（2）“咖啡”博士与教师一起评价小结。
“今天小朋友们真能干，勇敢地闯过了四关，还想出了许多好办法，终于把乐
四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。
