染雾《手套》幼儿园大班语言教案 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿对手套的认知和理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
教学准备：
1. 手套的图片或实物。
2. 手套的动画视频或故事书。
3. 各种颜色的纸张、彩笔等。
教学过程：
Step 1: 导入新课 (10分钟)
1. 教师出示手套的图片或实物，问幼儿们认识它是什么东西。
2. 引导幼儿们回忆或分享他们对手套的了解和使用场景。
Step 2: 观看动画视频或讲解故事 (15分钟)
1. 教师播放手套的动画视频或讲解手套的故事书，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿们理解手套的功能和作用，如保暖、保护手部等。
Step 3: 讨论手套的特点和用途 (15分钟)
1. 教师引导幼儿们讨论手套的不同特点，如颜色、材质、大小等。
2. 提问幼儿们手套的用途，如在冬天保暖、做家务时保护手部等。
Step 4: 制作手套画 (20分钟)
1. 教师给每个幼儿发放不同颜色的纸张、彩笔等。
2. 引导幼儿们根据自己的喜好和想象，自由绘制手套的形状和设计。
3. 鼓励幼儿们用语言描述自己的手套画，分享自己的创意和想法。
Step 5: 分享和展示手套画 (10分钟)
1. 教师组织幼儿们依次展示自己的手套画，并邀请他们用语言描述自己的设计理念和特点。
2. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和友善交流的意识。
Step 6: 总结课堂内容 (5分钟)
教师帮助幼儿们回顾今天学习的内容，总结手套的特点和用途，并鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对手套的理解。
篇二
《手套》幼儿园大班语言教案
教学目标：
1. 培养幼儿对手套的认知和理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和感知能力。
3. 培养幼儿的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 手套的图片或实物。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 手套的简单制作教程。
教学过程：
Step 1: 导入新课 (10分钟)
1. 教师出示手套的图片或实物，引发幼儿们对手套的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿们观察手套的外观和特点，提问他们对手套的了解和使用场景。
Step 2: 制作手套 (20分钟)
1. 教师给每个幼儿发放纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 教师向幼儿们展示手套的简单制作教程，引导他们按照教程制作自己的手套。
3. 鼓励幼儿们在制作过程中发挥想象力，可以选择不同颜色的纸板、添加装饰等。
Step 3: 描述手套的特点和功能 (15分钟)
1. 教师引导幼儿们观察自己制作的手套，描述手套的特点和功能。
2. 提问幼儿们手套的用途，如在冬天保暖、做家务时保护手部等。
3. 鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对手套的理解和喜爱之处。
Step 4: 分享和展示手套制作成果 (15分钟)
1. 教师组织幼儿们依次展示自己制作的手套，并邀请他们用语言描述自己的设计理念和特点。
2. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和友善交流的意识。
Step 5: 游戏活动-找找手套 (15分钟)
1. 教师将幼儿园教室或操场上隐藏手套。
2. 分成小组，教师给每组幼儿们发放手套的图片或卡片，告诉他们要找到与自己手套相匹配的实物。
3. 幼儿们跟着图片或卡片上的提示，寻找并收集自己所需的手套。
Step 6: 总结课堂内容 (5分钟)
教师帮助幼儿们回顾今天学习的内容，总结手套的特点和用途，并鼓励幼儿们用简单的语言表达自己对手套的理解和喜爱之处。
《手套》幼儿园大班语言教案 篇三
《手套》幼儿园大班语言教案
设计意图
我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
教学目标：
1. 认识手套，并能说出其名称。
2. 理解用途，并学会使用。
3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
1. 课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）
2. 每位小朋友自备一付手套。
教学过程：
（一）儿歌练习：《下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.导入：
⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？
⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？
⑷ 我们来学一首儿歌：
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗？
出示图片：各种各样的手套。
出示词语卡片：shou tao手套。
发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注意头甩一下。
⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。
练习说句：这是皮手套。
这是布手套。
这是 黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏：猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿？然后跳进去
⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句：
a. 戴手套。
（师出示大、小手套，问：谁戴大手套？谁戴小手套？）
b. 的手套是 。
（师：这副手套是什么颜色啊？）
c. 的手套，的手套。
（这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊？）
参考句：
① 妈妈戴大手套。
② 爷爷戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是红色的。
⑥ 奶奶的'手套是兰色的。
⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。
（三）巩固练习：
读一读儿歌
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
活动反思
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
不足：
准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。
活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。
