染雾《父与子》幼儿园欣赏教学设计 篇一
幼儿园欣赏教学是培养幼儿审美情操和艺术欣赏能力的重要途径之一。在幼儿园欣赏教学中，选取适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的作品，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。本文将以电影《父与子》为例，设计一堂幼儿园欣赏教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们对电影的理解和表达能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进他们与他人的交流与合作。
活动准备：
1. 选取适合幼儿观看的电影《父与子》。
2. 准备与电影内容相关的图片、玩具等教具。
3. 准备相关的活动材料，如纸张、颜料、画笔等。
4. 安排幼儿园教师和助教协助开展活动。
活动过程：
1. 导入环节：教师向幼儿介绍电影《父与子》的主题和简要情节，并播放电影片段。引导幼儿观看电影，关注其中的情节、角色和情感。
2. 欣赏环节：将电影《父与子》的主题图片展示给幼儿，引导幼儿欣赏图片中的色彩、形状和线条。教师可以提问幼儿：你看到了什么？你觉得这些图片中有哪些有趣的地方？
3. 创作环节：根据电影中的情节和角色，教师提供相关的玩具或纸板，引导幼儿进行创作。比如，幼儿可以选择自己喜欢的角色，用纸板、颜料和画笔进行绘画，表达自己对电影的理解和感受。
4. 分享环节：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品分享。每个幼儿可以向其他同学介绍自己的作品，并表达自己对电影的理解和感受。
5. 总结环节：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿对电影《父与子》的理解和感受。教师可以提问幼儿：你觉得电影中的父子关系是怎样的？你觉得电影给你带来了什么启发？
通过这样的欣赏教学活动，幼儿能够通过观看电影、欣赏图片和进行创作，全面培养他们的艺术欣赏能力和创造力。同时，通过分享和交流，幼儿能够提高自己的表达能力和团队合作意识。这样的活动不仅能够丰富幼儿的课外生活，也能够促进他们的全面发展。
《父与子》幼儿园欣赏教学设计 篇二
幼儿园欣赏教学是培养幼儿审美情操和艺术欣赏能力的重要途径之一。在幼儿园欣赏教学中，选取适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的作品，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。本文将以电影《父与子》为例，设计一堂幼儿园欣赏教学活动。
活动目标：
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，提高他们对电影的理解和表达能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，促进他们与他人的交流与合作。
活动准备：
1. 选取适合幼儿观看的电影《父与子》。
2. 准备与电影内容相关的图片、玩具等教具。
3. 准备相关的活动材料，如纸张、颜料、画笔等。
4. 安排幼儿园教师和助教协助开展活动。
活动过程：
1. 导入环节：教师向幼儿介绍电影《父与子》的主题和简要情节，并播放电影片段。引导幼儿观看电影，关注其中的情节、角色和情感。
2. 欣赏环节：将电影《父与子》的主题图片展示给幼儿，引导幼儿欣赏图片中的色彩、形状和线条。教师可以提问幼儿：你看到了什么？你觉得这些图片中有哪些有趣的地方？
3. 创作环节：根据电影中的情节和角色，教师提供相关的玩具或纸板，引导幼儿进行创作。比如，幼儿可以选择自己喜欢的角色，用纸板、颜料和画笔进行绘画，表达自己对电影的理解和感受。
4. 分享环节：幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品分享。每个幼儿可以向其他同学介绍自己的作品，并表达自己对电影的理解和感受。
5. 总结环节：教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿对电影《父与子》的理解和感受。教师可以提问幼儿：你觉得电影中的父子关系是怎样的？你觉得电影给你带来了什么启发？
通过这样的欣赏教学活动，幼儿能够通过观看电影、欣赏图片和进行创作，全面培养他们的艺术欣赏能力和创造力。同时，通过分享和交流，幼儿能够提高自己的表达能力和团队合作意识。这样的活动不仅能够丰富幼儿的课外生活，也能够促进他们的全面发展。
《父与子》幼儿园欣赏教学设计 篇三
《父与子》幼儿园欣赏教学设计
设计思路
进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此，我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画，从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
重点难点
1．欣赏和感知理解漫画作品，需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。
2．了解漫画特点对幼儿是有一定
活动目标
1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备
1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程
1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)
3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考
第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的`房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问：这是什么地方，景色怎么样?
讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5．幼儿完整讲述漫画作品。
延伸活动
幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。
