染雾幼儿园小班气味真正多教案 篇一
气味是幼儿发展认知和感官体验的重要组成部分，通过刺激儿童的嗅觉，可以帮助他们更好地认识和了解世界。在幼儿园的教育教学中，如何利用气味来进行教学是一项重要的任务。本篇将介绍幼儿园小班气味真正多教案的设计。
一、教案目标
1. 培养幼儿对不同气味的感知能力，提高嗅觉敏感度。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的想象和创造能力。
4. 培养幼儿的表达和交流能力。
二、教案内容
1. 创设气味感知环境
在教室中设置一个气味感知区，放置一些能散发出不同气味的物品，如花朵、水果、食物等。让幼儿靠近物品，用鼻子嗅闻，感受不同的气味，并进行简单的描述。
2. 探索气味的来源
带领幼儿去校园中的花坛、果园等地方，观察和嗅闻各种植物的气味。回到教室后，让幼儿用绘画或手工制作的方式表达对气味的感受和想象。
3. 进行气味比较和分类
给幼儿准备一些气味相似但不同的物品，如橙子和柠檬、花香和草香等。让幼儿闻一闻，比较它们的气味有何不同，然后进行分类。
4. 制作气味记忆卡片
准备一些气味记忆卡片，每个卡片上都贴有一种气味的图片，如鲜花、巧克力、草地等。让幼儿分别闻一闻每个卡片，然后找出教室中对应的物品，进行配对。
三、教案实施步骤
1. 导入：通过观察和讨论一些气味物品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 感知环境：带领幼儿进入气味感知区，让他们自由地嗅闻不同的气味。
3. 探索气味的来源：带领幼儿到校园中的花坛、果园等地方，观察和嗅闻植物的气味。
4. 比较和分类：给幼儿准备一些气味相似但不同的物品，让他们进行比较和分类。
5. 制作气味记忆卡片：给幼儿展示一些气味记忆卡片，让他们闻一闻并找出教室中对应的物品。
6. 总结：通过讨论和分享，总结幼儿对气味的感知和认知。
四、教案评估
1. 观察幼儿在气味感知环境中的参与和反应。
2. 观察幼儿在气味比较和分类活动中的表现。
3. 观察幼儿制作气味记忆卡片的过程和结果。
4. 通过观察和讨论，评估幼儿对气味的感知能力和认知水平。
通过这样的教案设计，可以让幼儿在感知和认知气味的过程中，培养他们的观察、比较、分类、想象和表达能力，提高他们的嗅觉敏感度和对世界的认识。同时，这样的教学方式也能够增加幼儿的兴趣和参与度，让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园小班气味真正多教案 篇二
在幼儿园的教育教学中，气味是一个重要的教学资源，它能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进他们的认知和感官发展。本篇将介绍一种以气味为主题的幼儿园小班教案设计，通过多样化的活动和材料，帮助幼儿更好地感知和认知气味。
一、教案目标
1. 培养幼儿对不同气味的感知能力和嗅觉敏感度。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的想象和创造能力。
4. 培养幼儿的表达和交流能力。
二、教案内容和步骤
1. 导入活动：播放一段关于气味的视频，向幼儿介绍气味的来源和作用，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 感知活动：准备一些能够散发出不同气味的物品，如花朵、水果、食物等，让幼儿用鼻子嗅闻，感受不同的气味，并进行简单的描述。
3. 比较和分类活动：给幼儿准备一些气味相似但不同的物品，如橙子和柠檬、花香和草香等。让幼儿闻一闻，比较它们的气味有何不同，然后进行分类。
4. 制作气味记忆卡片：给幼儿提供一些气味记忆卡片，每个卡片上都贴有一种气味的图片，如鲜花、巧克力、草地等。让幼儿分别闻一闻每个卡片，然后找出教室中对应的物品，进行配对。
5. 情景游戏：设计一些情景游戏，让幼儿根据气味去找到对应的物品或地点，如找出教室中的香蕉、找到花坛中散发出的花香等。
6. 制作气味画册：让幼儿用绘画或手工制作的方式，将感知到的不同气味进行描绘和表达，制作成一个气味画册。
三、教案评估
1. 观察幼儿在感知活动中的参与和反应。
2. 观察幼儿在比较和分类活动中的表现。
3. 观察幼儿制作气味记忆卡片和气味画册的过程和结果。
4. 通过观察和讨论，评估幼儿对气味的感知能力和认知水平。
通过这样的教案设计，幼儿可以通过感知、比较、分类和制作等活动，来感知和认知气味。在这个过程中，他们不仅能够提高嗅觉敏感度和对气味的感知能力，还能培养观察、比较、分类、想象和表达等多种能力。同时，这样的教学方式也能够增加幼儿的参与度和兴趣，让他们在快乐中学习和成长。
幼儿园小班气味真正多教案 篇三
幼儿园小班气味真正多教案
【活动目标】
1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．对气味有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
【活动过程】
1．激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2．引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的'瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4．总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
【活动延伸】
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
教学反思：
活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
小百科：气味是物体本身散发的味道。
