染雾济南的冬天教案获奖篇 篇一
济南的冬天是如此美丽壮观，以至于我们的教案获得了奖项。在这篇文章中，我将介绍济南冬天的特点和我们为学生设计的教学计划。
济南的冬天非常寒冷，但同时也充满了诗意和神秘感。在冬天的清晨，大街小巷弥漫着热气腾腾的炊烟，人们在路上匆匆忙忙地赶往工作和学校。而在夜晚，济南的街道被灯光照亮，形成了一幅美丽的夜景画。
为了充分利用济南冬天的特点，我们设计了一堂寓教于乐的课程。首先，我们带领学生参观了济南的冰雪世界。学生们在这里可以亲身体验滑冰、滑雪等冰雪运动，感受冬天的乐趣，同时也学习到了冰雪运动的技巧和安全知识。
接下来，我们组织了一次冬季摄影比赛。学生们在济南的街头巷尾拍摄冬天特有的景色和人物，通过摄影的方式记录下自己眼中的济南冬天。这不仅培养了学生的观察力和创造力，还促进了学生之间的交流和合作。
此外，我们还组织了一次冬季音乐会。学生们在音乐会上演奏了冬天相关的音乐作品，展示了自己的才艺和对冬天的热爱。音乐会不仅提高了学生的音乐素养，还增强了学生的自信心和团队合作能力。
最后，我们进行了一次冬季手工制作活动。学生们利用废旧材料和自然材料，制作了冬天主题的手工作品，如雪花、雪人等。这不仅培养了学生的动手能力和创造力，还增加了学生对冬天的认识和理解。
通过这些教学活动，我们不仅让学生在玩中学，还让他们对济南的冬天有了更深的了解和感受。而我们的教案也因为独特的设计和丰富的实践获得了奖项。我们相信，通过这样的教学方式，学生们能够更加积极主动地学习，培养出更多的综合能力和创新精神。
济南的冬天教案获奖篇 篇二
济南的冬天是如此迷人，我们为学生设计的教案也因独特的创意和实践获得了奖项。在这篇文章中，我将分享我们的教案内容和学生们的学习成果。
我们的教案以济南的冬天为主题，旨在让学生通过实践活动，深入了解济南冬天的特点和文化。首先，我们组织了一次冬季美食制作活动。学生们学习了济南冬季特色美食的制作方法，如饺子、火锅等。通过亲自动手制作，学生们不仅学到了烹饪技巧，还增加了对济南冬季美食文化的认识。
接下来，我们进行了一次冬季实地考察活动。学生们参观了济南的冬季景点，如千佛山、大明湖等。他们在景点中观察、记录，了解济南冬天的自然风光和文化底蕴。通过实地考察，学生们不仅增长了见识，还培养了对环境的保护意识。
此外，我们还组织了一次冬季文化交流活动。学生们与济南的当地居民进行交流，了解他们的生活习惯和传统文化。通过与当地居民的互动，学生们增强了对济南冬季文化的理解和认同，同时也促进了不同地域之间的文化交流和融合。
最后，我们进行了一次冬季体育运动活动。学生们参与了冰雪运动和冬季体育比赛，如滑冰、滑雪、冰球等。通过体育活动，学生们培养了团队合作精神和体育素养，同时也增强了身体素质和健康意识。
通过这些教学活动，学生们不仅学到了知识和技能，还培养了实践能力和综合素质。他们对济南的冬天有了更深的认识和感受，也增强了对自己文化传统的自豪感。我们为学生们的成长和进步感到骄傲，同时也感谢教案获得了奖项的认可。我们将继续努力，为学生们提供更多有意义的教学活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
济南的冬天教案获奖篇 篇三
一、导入：
“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”
二、作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。
三、初探文本
一篇文章总会有一个核心思想，而文章的总的感情爆发都会在哪里？——结尾。当然这篇文章也不例外，老舍最后发表什么样的感慨？
明确：这就是冬天的济南。
奇怪了，我们的题目是什么——济南的冬天，结尾却说冬天的济南，作者为什么这么写？能否把题目换成冬天的济南，以便点题？
明确：济南的冬天，中心词在冬天，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，，让人生出冬天之感，重在感觉（精神），而结尾冬天的济南，中心词在济南，突出的是济南特有的韵致，重在景象，文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写济南的冬天，而不仅仅是从景物的角度去写的。
老舍对于济南的感情究竟怎样？这里补充一点老舍的创作背景：任教7
年，对山东产生深厚的感情，济南也因此被他称为自己的“第二故乡”。我们今天学习的这一散文是老舍为他的第二故乡——山东所作的散文。
那老舍眼中第二故乡的.冬有什么特点，其间又蕴含着怎样的情感呢？
速读课文，思考济南的冬天总的特点是什么？并说说自己的理由。
明确：作者通过对比，北平、伦敦、热带与济南的对比，
（1）北平的寒——济南的暖
（2）伦敦的阴——济南的晴
（3）热带的热——济南的温总的特点是温晴。
济南的冬天真的如此温晴吗，在百度百科“济南”词条中有对该地冬季气候的介绍，“常受北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪稀少，多偏北风。”晴朗是真的，温暖倒不见得。文本与现实之间形成了一定的反差，说明“温晴”是老舍对济南冬天的主观体验，是带有感情色彩的。那么这是一种怎样的感情？
我们先来看看“温晴”是通过什么写作对象来表现的，思考下作者对写作对象的思想感情如何？（快速浏览）
作者抓住什么来表现济南冬天“温晴”这个特点的？明确：冬山、冬水。
那这节课我们仔细学学作者是怎样写冬山和冬水的，本节重点是“品味语言，体会蕴含在其中的作者的感情”。
（一）共同分析山景
1、写山的时候，作者写了几种情况下的山？
三种，分别是阳光朗照的山、薄雪覆盖的山、城外远山
2、三种情况下的山，你认为写的最妙的是哪种山，说说自己的理解。（自读2、3、4段）
阳光朗照下的山：作者通过分析济南的地理位置突出“温晴”的特点。这里老舍抓住城、山、人来写阳光照耀下的山。老舍称济南为老城，对于这一老城，他用了拟人的修辞手法，晒着、睡着、唤醒都是拟人的写法，他将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，把老城勾勒成暖和安适的理想的境界，表现出作者对老城的喜爱。另外，他把山比作小摇篮，摇篮给人暖和、温馨、舒适的感觉，这样的比喻生动的写出了济南的可爱。而况，山们还低声地哼着摇篮曲呢，另外，这段中的人们在冬天都是面上含笑，他们一看山，心里就有了依靠，我们可以看出济南的人们的生活是幸福、惬意的。通过老城、山、人们这三点的写作，我们看出阳光朗照下的山，是可爱的，蕴含的是脉脉深情。（城、山、人，三点）
城外的远山：全段只有一句话，而且还是个比喻句，作者将城内城外、村庄、屋顶小雪连成一线，视为一体，构成了一张水墨画。它的色彩是古朴淡雅的，水墨画这一比喻写出了济南的淡雅诗意、来自人间却又远离尘俗。另外文章2处使用了“卧”，“卧”字采用了拟人的修辞，形象地写出了村庄和雪的情态，同时“卧”给人一种闲适的感觉，进一步表现了作者对济南的闲适的喜爱。
薄雪覆盖的山：我们的作者最欣赏的就是薄雪覆盖下的山了。让我们调动各种感觉器官，先来听一听这时候的山是什么样子的。（指定一名学生读课文，要求读得美一点，其他同学可以一边听一边闭起眼睛来想像感受。）
作者说：“最妙的是下点小雪呀。”请说说这句话里作者是抓住什么字来写的？
明确：妙
那我们来看一看下小雪到底怎么妙。理清本段顺序：作者写薄雪覆盖的山，先写山的哪部分，再写哪部分，请快速找出来。
明确：山上—山尖—山坡—山腰
（1）山上——写山上的什么？
矮松——“矮”这个字与什么协调？（矮与小山小雪协调）
越发青黑——青黑怎么理解？（青黑凸显出了矮松的浓郁的生机、生命力，同时雪小，盖不住整个松树，体现济南的温晴。）
树尖上顶着一髻儿白花——这句哪个字用得好？——顶，我们来看，“顶”字为什么用得好？形态之美，如果用“扣”字，就不好听了也不好看了；轻盈感，压在头上，扣在头上，覆盖在头上，都不好听——形态美，轻盈感。白花是什么？（雪）作者为什么不说雪而说是白花？说明雪漂亮，作者喜欢这样的雪。
（2）山尖——作者是怎么描写山尖的？你觉得哪个词用的好？
全白了，好像给蓝天镶上一道银边。镶——用拟人手法，表现的是线条不断地在起伏延长，同时轮廓亮丽。另外，把它写的像巧匠一样，构建色彩纯净美丽的蓝天银边，看出作者喜欢雪的灵性。
（3）山坡
刚才写树尖用顶，写山尖用镶，那在山坡上用了一个什么词呢？找出来并说好不好，为什么？
穿——山象人一样爱美多情，突出雪的灵性
带水纹的花衣——这花衣实际上是什么情况？
草色还露着，一道儿白，一道儿暗黄，色彩美丽，盖在山上，像美丽的衣服，所以像花衣，实际上是雪覆盖不匀，带水纹的花衣给人以动感，更能凸显雪的灵性。
（4）山腰
好像忽然害了羞用了什么修辞方法？写出了什么？
拟人，雪像小姑娘一样娇羞，雪也多情，写出雪的情态。
为什么是微微露出点粉色？
拟人，写出雪柔情万种，生动表现出雪泛出淡粉的娇羞情态。这里微微这个词用的很妙，多一分就造作，少一分又不够，微微刚刚好写出雪的娇羞的情态。
小结下：我们从山上、山尖、山坡、山腰四层次欣赏薄雪覆盖下的小山，层次分明，薄雪覆盖下的山，色彩多样、雪态娇羞，
那这一段山的特点用一个什么词来概括好呢？秀气
一个老城，有山有水，上面写了山美，那水呢？（速读课文，小组讨论）
思考：水的特点是什么？
明确：不但不结冰，（暖）倒反在绿萍上冒着点热气。文章写了5处绿，绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。作者极力写水绿时，还通过垂柳照影子，透过水往上看，写出水的清、透。
绿的精神怎么理解？
明确：水藻在冬天释放所有的绿，这种绿的精神，意味着绽放生机、怒放生命。这么具有生机，这哪里是冬，分明是春的生机，是春！那生活在济南的人们是不是很幸福？这样的冬怎能不让老舍喜欢、向往！
大家觉得空灵的蓝水晶这个比喻怎么样，试着赏析下？
明确：作者将天光、水色、绿影融为一体，用“空灵的蓝水晶”比喻澄澈透明、天明水净的济南，描绘出济南的冬天鲜亮明丽的色彩。同时，这个比喻也扣住了济南冬天的“晴”，碧空如洗，因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶”，空灵的蓝水晶这一比喻，可以说，老舍是忽略了水的表象，而只见水的本色了。试想，他该是用一种怎样的深情，才能领悟这水的本色呢？齐读最后一句话“这就是冬天的济南”。
四、结语
老舍笔下的济南的冬天，山可爱而秀气，秀美又淡雅，水清亮如水晶，我们真切的感受到了了济南冬天的温晴。文中老舍以情写济南，以情绘冬日，文中的山水雪木，无一不动情，无一不含情。我们体会到的是老舍对济南真切的情思，感受到的是老舍对济南的温情，热爱与赞美。
五、课后仿照文章的写法写《故乡的冬天》
