染雾小学音乐教案 篇一
教案名称： 探索音乐元素——节奏的基本认识
适用对象： 小学二年级学生
教学目标：
1. 通过听音乐，感受节奏的存在，并能够区分出快慢的节奏。
2. 能够简单地模仿和创造基本的节奏模式。
3. 通过合作训练，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和适合学生年龄段的节奏感强烈的音乐。
2. 音乐记录表，用于记录学生对不同节奏的感受和表达。
3. 音乐乐器，如手鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 创设情境：通过播放一段有明显节奏的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏，鼓励学生用手拍打出音乐的节奏。
2. 引导学生讨论：请学生观察不同的事物，如心跳、雨滴等，引导他们发现事物中存在的节奏，并与音乐中的节奏进行对比。
3. 听音乐，感受节奏：播放一段快节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的舞动。然后播放一段慢节奏的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行慢动作。
4. 模仿节奏：通过音乐播放器播放一段简单的节奏，让学生模仿音乐中的节奏，用手拍打出相同的节奏。
5. 创造节奏：将学生分成小组，每个小组用手鼓或铃铛等乐器，创造出自己的节奏，并进行表演。其他小组的学生可以尝试模仿并合奏。
教学延伸：
1. 引导学生发现不同的节奏模式，如快-慢-快的节奏，或者多个快节奏交替的节奏。
2. 引导学生尝试使用不同的乐器来表达不同的节奏，如手鼓、小钢琴等。
3. 鼓励学生进行创作，让他们自己编写一个简单的节奏模式，并进行表演。
教学反思：
通过本次教学，学生们对节奏的概念有了初步的认识，并能够进行简单的模仿和创造。在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们通过感受和表达来深入理解节奏的内涵。同时，多样化的教学方法也能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的音乐表达能力。
小学音乐教案 篇二
教案名称： 用音乐表达情感
适用对象： 小学四年级学生
教学目标：
1. 通过音乐欣赏，学生能够感受到不同音乐所传递的情感。
2. 能够运用音乐表达自己的情感和感受。
3. 通过合作训练，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和适合学生年龄段的表达情感强烈的音乐。
2. 音乐记录表，用于记录学生对不同音乐的情感体验和表达。
3. 音乐乐器，如钢琴、木琴等。
教学过程：
1. 创设情境：通过播放一段悲伤的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐所传递的情感，并进行表达。
2. 引导学生讨论：请学生观察不同的事物，如大自然、动物等，引导他们发现事物中的情感，并与音乐中的情感进行对比。
3. 音乐欣赏：播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞动。然后播放一段悲伤的音乐，让学生通过表情和动作来表达自己对音乐的情感感受。
4. 音乐表达情感：通过音乐播放器播放一段表达特定情感的音乐，让学生用钢琴、木琴等乐器来表达自己对音乐的情感感受。
5. 合作创作：将学生分成小组，每个小组合作编写一个表达某种情感的音乐，并进行表演。其他小组的学生可以尝试猜测出这段音乐所要表达的情感。
教学延伸：
1. 引导学生通过音乐来表达其他的情感，如愤怒、恐惧等。
2. 引导学生尝试使用不同的乐器来表达不同的情感，如口琴、小提琴等。
3. 鼓励学生进行创作，让他们自己编写一个表达自己情感的音乐，并进行表演。
教学反思：
通过本次教学，学生们能够通过音乐来感受和表达情感，培养了他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。在教学过程中，教师需要引导学生深入思考音乐所传递的情感，让他们通过表演和创作来更好地理解音乐的内涵。同时，通过合作创作，学生们也培养了团队合作能力和沟通能力。
小学音乐教案 篇三
教学目的
1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。
２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，
３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。
教学过程
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
①今天老师想改变一下以往问好的方式
3、我们试一试有节奏的问好
②你可以用这个节奏
4、再创编一句吗？
【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】
5、导入：
师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”
生：青蛙。
师：你对青蛙的了解有多少？
生：自由说说。
师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》
【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】
6、歌曲学习：
⑴放录音机范唱。
⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？
⑶听歌曲。
师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。
⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。
⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。
⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。
⑺生用“lu”模唱。
⑻找一名同学有感情地朗读歌词。
⑼教师范唱。
⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）
⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。
⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。
⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。
【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】
⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。
⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。
师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。
5、结束部分：
师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。
希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。
小学音乐教案 篇四
教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
三、巩固提高
请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
小学音乐教案 篇五
教学目标
1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1、学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1、教师简介《紫竹调》的相关知识。
2、教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3、请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4、听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5、再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
（略）
小学音乐教案 篇六
教学目标：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。
一、导入部分
请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题
1、播放乐曲学生感受主题音乐形象。
(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)
(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)
2、再次播放乐曲，
主题表现了什么样的情景?
学生根据自己的想象自由回答。
3、再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
1、初次完整聆听乐曲。
2、再次完整听赏乐曲。
播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
