染雾幼儿园小班艺术音乐活动教案我爱洗澡 篇一
本节课的主题是“我爱洗澡”，旨在通过音乐活动引导幼儿养成良好的卫生习惯。以下是具体的教案安排：
一、课堂准备
1. 教师准备一首与洗澡相关的儿歌，如《小白鸽洗澡澡》。
2. 教师准备洗澡相关的道具，如毛巾、肥皂、浴盆等。
二、课堂活动
1. 激发兴趣
教师播放《小白鸽洗澡澡》儿歌，引导幼儿一起跟随歌曲的节奏做洗澡的动作，如洗头、洗脸、洗手等。
2. 探究与实践
（1）教师展示洗澡的道具，并与幼儿一起探究它们的用途。教师可通过问答的形式，引导幼儿说出道具的名称和使用方法。
（2）教师示范洗澡的过程，同时让幼儿参与其中。教师可以提问引导幼儿回忆每个步骤的顺序，并引导幼儿用语言描述洗澡的过程。
3. 创造与表现
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组分配一种道具，如毛巾、肥皂等，让幼儿根据道具的特点演唱自编的小歌曲，表达洗澡的乐趣。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，让其中的一位幼儿扮演洗澡的小孩，其他幼儿扮演父母或是朋友，通过表演的形式展示洗澡的过程。
4. 总结与拓展
（1）教师与幼儿一起回顾洗澡的步骤，并强调每个步骤的重要性。
（2）教师与幼儿一起总结洗澡的好处，如保持身体清洁、预防疾病等。
（3）教师鼓励幼儿在家里自觉地养成良好的洗澡习惯。
幼儿园小班艺术音乐活动教案我爱洗澡 篇二
本节课的主题是“我爱洗澡”，旨在通过音乐活动引导幼儿养成良好的卫生习惯。以下是具体的教案安排：
一、课堂准备
1. 教师准备一首与洗澡相关的儿歌，如《小白鸽洗澡澡》。
2. 教师准备洗澡相关的道具，如毛巾、肥皂、浴盆等。
二、课堂活动
1. 激发兴趣
教师与幼儿一起欣赏《小白鸽洗澡澡》儿歌，引导幼儿跟随歌曲的节奏做洗澡的动作，如洗头、洗脸、洗手等。
2. 探究与实践
（1）教师展示洗澡的道具，并与幼儿一起探究它们的用途。教师可通过问答的形式，引导幼儿说出道具的名称和使用方法。
（2）教师示范洗澡的过程，同时让幼儿参与其中。教师可以提问引导幼儿回忆每个步骤的顺序，并引导幼儿用语言描述洗澡的过程。
3. 创造与表现
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组分配一种道具，如毛巾、肥皂等，让幼儿根据道具的特点编写歌词，创作属于自己的小歌曲，表达洗澡的乐趣。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，让其中的一位幼儿扮演洗澡的小孩，其他幼儿扮演父母或是朋友，通过表演的形式展示洗澡的过程。
4. 总结与拓展
（1）教师与幼儿一起回顾洗澡的步骤，并强调每个步骤的重要性。
（2）教师与幼儿一起总结洗澡的好处，如保持身体清洁、预防疾病等。
（3）教师鼓励幼儿在家里自觉地养成良好的洗澡习惯。同时，教师可以布置作业，要求幼儿与家人一起制定洗澡的时间表，并在家中实践洗澡的步骤。在下一堂课上，幼儿可以分享自己在家中的洗澡经验。
幼儿园小班艺术音乐活动教案我爱洗澡 篇三
中班音乐活动：
我爱洗澡
活动目标：
1.体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
2.能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演
活动准备：
1.教师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。
2.布置场景
3.多媒体课件
活动过程：
1.导入活动
在《我爱洗澡》音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室
2.出示大盆、香皂等物品，认识洗澡用具
3.放课件：《两个宝宝洗澡澡》
师：有两个非常可爱的宝宝，他们也很喜欢洗澡，我们一起来看看吧!
提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?
4.引导幼儿运用已有经验，结合儿歌，创编洗澡的动作。
洗洗我的头呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.讨论洗澡的好处，并放课件进行小结。
①洗澡可以使我们干净，这样我们就会很舒服
②运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢
就容易产生细菌，对皮肤不好。
③经常洗澡干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。
6.教师完整表演舞蹈，幼儿欣赏。
7.引导幼儿学习舞蹈
①结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。
②教师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌握的动作.
8.教师和幼儿完整跟音乐跳
9.教师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家欣赏
10.教师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作 ，结束活动。
幼儿园小班艺术音乐活动教案我爱洗澡 篇四
小班韵律活动《我爱洗澡》
设计意图：
韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。
活动目标：
1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
活动重难点：
大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。
重难点解决策略：
“洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。
活动准备：
1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐
2、浴球、小毛巾人手一份
活动过程：
一、创设情景，引出活动主题
1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。
2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。
二、结合生活，创编洗澡动作
1、幼儿回到草地上休息
教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)
2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)
你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)
3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)
今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。
4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。
提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)
5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)
教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)
6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。
7、引导幼儿互相帮助搓洗。
①教师做出抓后背的动作。
教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?
呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。
②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。
8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。
教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。
三、设置表演情景，丰富表演内容
1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)
3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作
教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。
4、带领幼儿做擦干净身体的动作
教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。
四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯
教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!
五、结束活动
在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。
教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!
活动评析与反思:
活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的.一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)
在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。
