染雾幼儿园中班美术教案：大树手掌印画 篇一
手掌印画是幼儿园中班美术教学中常用的一种创作方式，它不仅能够锻炼孩子的手部协调能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。在这个教案中，我们将引导孩子们使用自己的手掌印画来创作一棵大树，让他们感受到大自然的美丽和生命的力量。
教学目标：
1. 学习使用手掌印画的技巧和方法；
2. 了解大树的形态和特点；
3. 培养孩子们对自然环境的热爱和保护意识；
4. 提高孩子们的创造力和艺术表现能力。
教学准备：
1. 手掌印画的材料：颜料、画笔、画纸；
2. 展示一些大树的图片和图片书籍；
3. 提前准备好画画的场地和工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示大树的图片和图片书籍，引发孩子们对大树的兴趣。与孩子们讨论大树的形态、特点和重要性。
2. 引导：向孩子们展示手掌印画的技巧和方法。让他们感受一下用手掌印画的乐趣，并鼓励他们尝试不同的手掌印画方式。
3. 创作：提供颜料、画笔和画纸，让孩子们自由发挥，使用手掌印画的方式创作一棵大树。教师可以向孩子们提供一些创作的思路和建议，但同时也要鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享：让孩子们展示自己的作品，并让他们互相欣赏和评论。教师可以引导孩子们讨论作品中的不同元素和表现手法，增强他们的艺术鉴赏能力。
5. 总结：与孩子们一起回顾整个创作过程，让他们感受到自己的成长和进步。同时也要强调大树的重要性，鼓励孩子们爱护大自然，保护环境。
通过这个教案，孩子们不仅能够学习到手掌印画的技巧和方法，还能够了解到大树的形态和特点。同时，通过创作一棵大树的手掌印画作品，他们也能够培养出对自然环境的热爱和保护意识，同时提高自己的创造力和艺术表现能力。
幼儿园中班美术教案：大树手掌印画 篇二
手掌印画是一种简单而又有趣的美术创作方式，能够锻炼幼儿的手部协调能力，同时也能激发他们的创造力和想象力。在这个教案中，我们将引导中班幼儿使用手掌印画的方式来创作一棵大树，让他们感受到大自然的美丽和生命的力量。
教学目标：
1. 学习使用手掌印画的技巧和方法；
2. 了解大树的形态和特点；
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识；
4. 提高幼儿的创造力和艺术表现能力。
教学准备：
1. 手掌印画的材料：颜料、画笔、画纸；
2. 展示一些大树的图片和图片书籍；
3. 提前准备好画画的场地和工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示大树的图片和图片书籍，引发幼儿对大树的兴趣。与幼儿讨论大树的形态、特点和重要性。
2. 引导：向幼儿展示手掌印画的技巧和方法。让幼儿亲自体验一下用手掌印画的乐趣，并鼓励他们尝试不同的手掌印画方式。
3. 创作：提供颜料、画笔和画纸，让幼儿自由发挥，使用手掌印画的方式创作一棵大树。教师可以向幼儿提供一些创作的思路和建议，但同时也要鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享：让幼儿展示自己的作品，并让他们互相欣赏和评论。教师可以引导幼儿讨论作品中的不同元素和表现手法，增强他们的艺术鉴赏能力。
5. 总结：与幼儿一起回顾整个创作过程，让他们感受到自己的成长和进步。同时也要强调大树的重要性，鼓励幼儿爱护大自然，保护环境。
通过这个教案，幼儿不仅能够学习到手掌印画的技巧和方法，还能够了解到大树的形态和特点。同时，通过创作一棵大树的手掌印画作品，他们也能够培养出对自然环境的热爱和保护意识，同时提高自己的创造力和艺术表现能力。让我们一起来创作属于自己的大树手掌印画作品吧！
幼儿园中班美术教案：大树手掌印画 篇三
幼儿园中班美术教案：大树手掌印画
导语：为了让幼儿培养幼儿对色彩和印画的乐趣。下面是小编为您收集整理的幼儿园中班美术教案：大树手掌印画，欢迎阅读!
活动目标：
引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征
活动重难点：
手掌印画的方法
活动准备：
1、手掌印画大树范画一张
2、白纸若干、颜料(黑色、绿色、黄色)、围裙和护袖、纸巾
活动过程：
1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(黑色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的.，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)
2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干，画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾，切切切;手掌打开轻轻沾，按按按;左按按，右按按，上按按，下按按;我的大树真漂亮。
3、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：(
1)大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮?
(2)她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗?)3、幼儿和家长相互配合一起完成印画，教师巡回指导师：那今天呢老师就来比比看那个小朋友和家长的手最能干，而且配合的好，好吗?
师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜色，小朋友轻轻的回到爸爸妈妈身边就可以开始画画了4、展示作品，活动结束5、活动总结今天跟爸爸妈妈一起上课、一起画画，小朋友们玩的开心吗?(开心)你们想不想让他们以后也这样陪你们玩?(想)小朋友们问问他们愿意陪你们玩吗(愿意)活动延伸：
我们的小手还能干什么有趣的事情，和爸爸妈妈一起做做看。
活动反思：
活动开始时由于经验不足，并忽略开展亲子活动的意义所在，紧张导致语速有些过快 ，同时活动确实有些单调，只局限于考虑幼儿的动手能力不足，从而忽视了幼儿的
