染雾《美术暖暖的太阳》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：美术暖暖的太阳
教学目标：
1. 了解太阳在艺术中的象征意义；
2. 学习运用色彩和形状表达太阳的形象；
3. 培养学生对太阳的观察能力和艺术创作能力。
教学内容：
1. 学习太阳的象征意义：太阳是生命的象征，代表温暖、光明和希望；
2. 色彩表达太阳：通过调配色彩，运用黄、橙和红等温暖的色调表达太阳的形象；
3. 形状表达太阳：通过线条的组合和形状的变化，绘制太阳的形象；
4. 观察太阳：学生观察太阳的光线和影子，感受太阳的变化和美丽。
教学过程：
1. 导入：与学生讨论太阳的象征意义，引发学生的思考和兴趣；
2. 学习色彩表达太阳：教师介绍太阳的颜色特点，让学生通过调配色彩，用色彩表达太阳的形象；
3. 学习形状表达太阳：教师示范绘制太阳的线条和形状，让学生模仿练习；
4. 观察太阳：教师带领学生进行户外观察，观察太阳的光线和影子，并让学生用绘画表达他们的观察结果；
5. 创作太阳画作：学生根据所学知识，自由创作表达自己对太阳的理解和感受；
6. 展示交流：学生展示自己的作品，分享自己对太阳的理解。
教学评价：
1. 通过观察学生的作品，评价学生对太阳象征意义的理解；
2. 评价学生运用色彩和形状表达太阳形象的能力；
3. 评价学生对太阳的观察能力和对艺术创作的热情。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察更多的自然景观，用艺术的方式表达自己的观察和感受；
2. 引导学生学习其他艺术元素的表达方式，如光线、阴影等；
3. 组织学生进行艺术创作展览，分享自己的作品和创作经验。
通过《美术暖暖的太阳》教案的教学，学生不仅能够了解太阳在艺术中的象征意义，还能够学习运用色彩和形状表达太阳的形象，培养自己的观察能力和艺术创作能力。这样的教学设计既能帮助学生提高他们的艺术技能，又能让他们更深入地了解自然界的美丽和神奇。
《美术暖暖的太阳》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：美术暖暖的太阳
教学目标：
1. 了解太阳在艺术中的象征意义；
2. 学习运用色彩和形状表达太阳的形象；
3. 培养学生对太阳的观察能力和艺术创作能力。
教学内容：
1. 学习太阳的象征意义：太阳是生命的象征，代表温暖、光明和希望；
2. 色彩表达太阳：通过调配色彩，运用黄、橙和红等温暖的色调表达太阳的形象；
3. 形状表达太阳：通过线条的组合和形状的变化，绘制太阳的形象；
4. 观察太阳：学生观察太阳的光线和影子，感受太阳的变化和美丽。
教学过程：
1. 导入：与学生讨论太阳的象征意义，引发学生的思考和兴趣；
2. 学习色彩表达太阳：教师介绍太阳的颜色特点，让学生通过调配色彩，用色彩表达太阳的形象；
3. 学习形状表达太阳：教师示范绘制太阳的线条和形状，让学生模仿练习；
4. 观察太阳：教师带领学生进行户外观察，观察太阳的光线和影子，并让学生用绘画表达他们的观察结果；
5. 创作太阳画作：学生根据所学知识，自由创作表达自己对太阳的理解和感受；
6. 展示交流：学生展示自己的作品，分享自己对太阳的理解。
教学评价：
1. 通过观察学生的作品，评价学生对太阳象征意义的理解；
2. 评价学生运用色彩和形状表达太阳形象的能力；
3. 评价学生对太阳的观察能力和对艺术创作的热情。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察更多的自然景观，用艺术的方式表达自己的观察和感受；
2. 引导学生学习其他艺术元素的表达方式，如光线、阴影等；
3. 组织学生进行艺术创作展览，分享自己的作品和创作经验。
通过《美术暖暖的太阳》教案的教学，学生不仅能够了解太阳在艺术中的象征意义，还能够学习运用色彩和形状表达太阳的形象，培养自己的观察能力和艺术创作能力。这样的教学设计既能帮助学生提高他们的艺术技能，又能让他们更深入地了解自然界的美丽和神奇。
《美术暖暖的太阳》教案 篇三
目标：
1、学会均匀撕纸的手工方法，准确的粘贴在固定的范围内。
2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
准备：
旧年历、蜡笔、用木片剪好的长条、固体胶。
重点：
学会均匀涂色的方法，准确的粘贴在固定的范围内。
过程：
一、引出课题
1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（多晒太阳，多运动，衣服穿多点等等）
2、可是有的时候太阳没有的，这时候我们怎么办呢？
3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。
二、讲解示范
1、教师讲解示范，先拿年历纸剪一个圆圆的太阳，用胶水在圆盘上涂好，再把木片图上黄红的颜色。
2、装饰太阳光芒时要找一些长长的彩色木条，在将红的、黄的木条粘在圆盘的边上，提醒幼儿贴在固定的范围内。
三、幼儿操作
1、幼儿选好材料操作。
2、教师巡回观察、指导。
3、提醒幼儿粘贴不要重叠，并在固定地方站贴。
四、总结评价
1、幼儿展示自己的太阳，教师以天空的身份感谢幼儿。
2、对幼儿的操作给予表扬和鼓励。
《美术暖暖的太阳》教案 篇四
活动目标
1、能顺利地画圆和放射性线条。
2、能自主选择颜色给太阳涂色。
3、感受太阳给大家带来的温暖。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
教师范画、勾线笔、油画棒
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风让幼儿猜出谜底（太阳）
（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的
光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？
2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝
（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的
（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝
（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因
教学反思
太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。
教学亮点：
1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。
2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。
3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的
讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。
教学启示：
1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。
3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。
《美术暖暖的太阳》教案 篇五
活动目标
1、能顺利地画圆和放射性线条。
2、能自主选择颜色给太阳涂色。
3、感受太阳给大家带来的温暖。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
教师范画、勾线笔、油画棒
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风
让幼儿猜出谜底（太阳）
（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”
（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的`光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，
太阳宝宝就把自己的光
芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？
2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝
（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的
（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回
答，在操作纸上画一画，
帮助幼儿学习装饰的基本方法
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝
（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因
教学反思
太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把
目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给
大家的温暖。
教学亮点：
1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一
下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。
2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大
胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。
3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的
讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。
教学启示：
1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引
导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要
在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。
2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。
3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。
