染雾幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇一
标题：探索恐龙世界——中班幼儿园恐龙科学活动教案
活动目标：
1. 培养幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解恐龙的特征和生活习性。
3. 发展幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 一套恐龙模型，包括各种不同种类的恐龙。
2. 图书馆中的恐龙相关书籍。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
4. 恐龙拼图和记忆卡片游戏等。
活动过程：
1. 恐龙知识引入（10分钟）
老师用一幅恐龙图片引起幼儿的兴趣，问幼儿是否知道这是什么动物。然后介绍恐龙的一些基本知识，如恐龙是古代的爬行动物，已经灭绝了，它们的体型和习性等。
2. 制作恐龙模型（20分钟）
老师将恐龙模型展示给幼儿，然后给幼儿分发彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿根据模型制作属于自己的恐龙模型。在制作过程中，老师可以和幼儿一起讨论恐龙的特征和不同种类。
3. 恐龙图书角（15分钟）
在活动区域设置一个恐龙图书角，放置一些恐龙相关的图书，供幼儿自由阅读和观看。老师可以引导幼儿选择一本感兴趣的书籍，然后和幼儿一起阅读并讨论。
4. 恐龙拼图游戏（15分钟）
老师将恐龙拼图分发给幼儿，让他们尝试拼出完整的恐龙图案。在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论恐龙的名称和特征。
5. 恐龙记忆卡片游戏（20分钟）
老师将恐龙记忆卡片翻面放置在桌上，然后依次让幼儿翻开两张卡片，如果两张卡片一样，则保留，否则翻回原位。游戏结束后，幼儿可以用自己拼凑出的恐龙图案进行展示。
6. 恐龙世界展示（10分钟）
老师让幼儿将自己制作的恐龙模型摆放在展示区域，然后让幼儿依次介绍自己的作品。在介绍过程中，老师可以再次强调恐龙的特征和不同种类。
活动总结：
通过这次恐龙科学活动，幼儿们不仅了解了恐龙的特征和生活习性，还培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过制作恐龙模型和参与游戏等合作活动，幼儿们培养了合作意识和团队精神。这样的活动不仅能够增加幼儿的知识面，还能激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇二
标题：恐龙时光机——中班幼儿园恐龙历史活动教案
活动目标：
1. 让幼儿了解恐龙生活的时代背景和演化过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 发展幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 一套恐龙时代的图片和视频资料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
3. 恐龙拼图游戏和彩色砖块等。
活动过程：
1. 时光机启动（10分钟）
老师用图片或视频资料向幼儿展示恐龙时代的景象，引导幼儿想象自己穿越时空来到恐龙时代。
2. 制作恐龙时光机（20分钟）
老师给幼儿分发彩色纸、剪刀、胶水等，引导幼儿制作属于自己的恐龙时光机模型。在制作过程中，老师可以和幼儿一起讨论恐龙时代的特征和景象。
3. 恐龙拼图游戏（15分钟）
老师将恐龙拼图分发给幼儿，让他们尝试拼出完整的恐龙图案。在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论恐龙的名称和特征。
4. 恐龙彩色砖块建设（20分钟）
老师给幼儿提供一些恐龙图案的彩色砖块，让他们尝试用这些砖块建设出恐龙时代的景象，如恐龙的栖息地、恐龙的食物链等。
5. 恐龙时光机展示（10分钟）
老师让幼儿将自己制作的恐龙时光机摆放在展示区域，然后让幼儿依次介绍自己的作品。在介绍过程中，老师可以和幼儿一起讨论恐龙时代的特征和景象。
6. 恐龙时光机体验（15分钟）
老师设置一个恐龙时光机体验区域，让幼儿依次进入其中，体验穿越时空来到恐龙时代的感觉。在体验过程中，老师可以通过音乐和声效等创造出恐龙时代的氛围。
活动总结：
通过这次恐龙历史活动，幼儿们不仅了解了恐龙生活的时代背景和演化过程，还培养了他们的观察力和动手能力。同时，通过制作恐龙时光机和参与游戏等合作活动，幼儿们培养了合作意识和团队精神。这样的活动不仅能够增加幼儿的知识面，还能激发他们的想象力和创造力，让他们充分发挥自己的想象力，创造出属于自己的恐龙世界。
幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇三
活动目标
1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
活动准备
1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
活动过程
1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）
2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？
（2） 引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？
（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
（1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
（2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇四
活动目标
1、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性，能大胆地表达对恐龙的认识。
2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。
活动准备
1、 幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、资料等
2、 布置恐龙环境
3、 设计恐龙展览馆
4、 电化教学电视机、投影仪
活动过程
1、引起幼儿兴趣，导入主题
师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和图片。今天呀，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答）
2、幼儿参观恐龙展
导言：“那好吧，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的动物，它都有哪些秘密？”
（1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤
（2） 自由参观，相互交流
3、回忆参观内容
师：“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容）
4、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性
师：“噢，我们小朋友认识的恐龙真多呀，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧。”
（鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍）
5、谈一谈恐龙是如何灭绝的
师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙，可是啊，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前，那个时候啊，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的，有的呢，是吃植物的，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃，它就会吃掉自己的孩子，你们知道它是什么恐龙吗？”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙，就因为它很残忍，所以，恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下，在现实生活中，有没有看到过真的恐龙呢？”
（鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问）
6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因
师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了，有的说恐龙互相残杀，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！”
7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙
师：我们都没看到过恐龙，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？
要求：可以合作画，也可以自己一人画，一定要开动脑筋呀 ！
延伸活动
：自由作画。
幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇五
活动目标：
1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点：
观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的'主要特征和生活环境。
活动准备：
图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍
活动过程：
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
幼儿园中班恐龙世界活动教案 篇六
活动目标
1.了解恐龙的种类及生活习性，以及恐龙不同的特征与生活习性之间的关系。
2.能够对画面进行合理布局，用多种工具和材料丰富作品。
3.体验独立创造的快乐。
活动准备
1.有关恐龙的图片和视频、背景音乐
2.水粉颜料、水粉笔、彩色卡纸、勾线笔
活动过程
1.播放恐龙的视频叫声，引起幼儿的兴趣。
（1）小朋友,你们听这是什么声音?他们生活在哪里?"
（2）你们见过真的恐龙吗?
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢? (幼儿进行分组讨论)
（3）观看科普视频
2.欣赏恐龙图片,观察其外形特征;交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）你喜欢那种恐龙?
（2）教师讲述恐龙的种类;
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征与生活习性之间的关系;
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
3.欣赏示范画,引导幼儿尽享创想;
（1）幼儿欣赏范画，-想自己心目中恐龙的形象;
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分;
4.创作部分:幼儿作画,教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画;
（2）启发幼儿添加与恐龙有关的背景,丰富画面的内容;
（3）教师指导,鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异; .
5.作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。教师提出鼓励及表扬。
