染雾三年级上册数学平移旋转教案 篇一
教学目标：
1. 理解平移和旋转的概念；
2. 能够进行简单的平移和旋转操作；
3. 能够通过平移和旋转得到新的图形。
教学内容：
1. 平移的概念和操作；
2. 旋转的概念和操作；
3. 平移和旋转的应用。
教学准备：
1. 教师准备好平移和旋转的教具，如平移板、旋转器等；
2. 学生准备好练习册和作业本。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师通过引导学生观察周围的事物，让学生发现平移和旋转的现象，并引出平移和旋转的概念。
Step 2：讲解平移的概念和操作
教师通过平移板等教具，向学生展示平移的操作方法，让学生亲自尝试进行平移操作，并理解平移的含义。
Step 3：讲解旋转的概念和操作
教师通过旋转器等教具，向学生展示旋转的操作方法，让学生亲自尝试进行旋转操作，并理解旋转的含义。
Step 4：练习平移和旋转
教师提供一些简单的图形，让学生进行平移和旋转操作，并通过练习巩固所学内容。
Step 5：应用平移和旋转
教师通过一些实际生活中的例子，如折纸、图案设计等，让学生应用平移和旋转的知识，创造出新的图形。
Step 6：总结与拓展
教师与学生一起总结平移和旋转的概念和操作，并帮助学生拓展思维，思考平移和旋转在其他学科和实际生活中的应用。
Step 7：作业布置
教师布置相关的练习和作业，让学生进行巩固和拓展。
三年级上册数学平移旋转教案 篇二
教学目标：
1. 理解平移和旋转的概念；
2. 能够通过平移和旋转得到新的图形；
3. 能够应用平移和旋转解决实际问题。
教学内容：
1. 平移和旋转的概念和操作；
2. 平移和旋转在实际问题中的应用。
教学准备：
1. 教师准备好平移和旋转的教具，如平移板、旋转器等；
2. 学生准备好练习册和作业本。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师通过引导学生观察周围的事物，让学生发现平移和旋转的现象，并引出平移和旋转的概念。
Step 2：讲解平移的概念和操作
教师通过平移板等教具，向学生展示平移的操作方法，让学生亲自尝试进行平移操作，并理解平移的含义。
Step 3：讲解旋转的概念和操作
教师通过旋转器等教具，向学生展示旋转的操作方法，让学生亲自尝试进行旋转操作，并理解旋转的含义。
Step 4：练习平移和旋转
教师提供一些简单的图形，让学生进行平移和旋转操作，并通过练习巩固所学内容。
Step 5：应用平移和旋转解决问题
教师通过一些实际问题，如图案设计、游戏规则等，让学生应用平移和旋转的知识，解决问题。
Step 6：总结与拓展
教师与学生一起总结平移和旋转的概念和操作，并帮助学生拓展思维，思考平移和旋转在其他学科和实际生活中的应用。
Step 7：作业布置
教师布置相关的练习和作业，让学生进行巩固和拓展。
三年级上册数学平移旋转教案 篇三
教学目标：
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、初步渗透变换的数学思想方法。
教学重难点：
学生在方格纸上画出平移后的图形。
教学具准备：
投影仪、、学具
教学过程：
一、 引入：
小朋友们，上个周末我和聪聪、明明一起去了一个地方。想跟我一起去看看吗？
（出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑）
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？（不同）你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）在游乐园里，像（点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面）滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。而（点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面）摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起
来学习“平移和旋转”。（齐读课题）
二、 新课：
1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。明明想问问你们：（出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象？”）先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。
说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着（一条直线移动）就是（平移）。“只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。”
你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌上的物体做做平移运动吗？（生说怎么做的）
如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？听！聪聪在邀请我们呢！（聪聪：“小朋友，快来移移看！”）
2、移移看
（1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移5格，你知道该怎么移吗？（生说）好，让我们一起来移移看！（中小房子整体移动。）再问，小房子是向哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（5格）（2格）
你是怎么知道的？
图形的'每一条边都向上平移了5格。
（2）现在小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？（自己说说看）
（生：小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。）
说得真棒，瞧！（出示移动）小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。小房子向（ ）平移了（ ）格。
平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的距离。
（3）小房子又平移了两次（出示定格画面），你能完成下面的填空吗？翻开书41页，填在书上。
两生汇报，问怎么想的。（展示台）
我们再来看看，（出示）小房子……一样的举手！
3、生活中的旋转
你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动（明明还想问问你们：“你见过哪些旋转现象？”）（先说给同桌听听，然后汇报。）
像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。
小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（师在生中看说。）
现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！
（欣赏）
三、 小结：
你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？
四、练习、活动
1、 区别平移、旋转。
你能区分平移和旋转了吗P43、3
2、老师想送给你们一条小船。请你把向右平移四格后得到的小船涂上颜色。P43、1
3、活动
今天我们学习了──平移和旋转，下面就用我们的学具来拉一拉，转一转，去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧！
（学生活动，然后请上台展示。）
