染雾《每样有多少》中班教案 篇一
第一篇内容
教案目标：
1. 培养孩子的观察能力和数学思维能力；
2. 帮助孩子认识并学习数数和对比的方法；
3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《每样有多少》绘本；
2. 数字卡片和物品卡片（例如：水果、动物、玩具等）；
3. 班级活动区域。
教学过程：
1. 导入活动：教师带领孩子们观察课堂中的物品，引导他们发现物品的不同和相同之处。然后，将不同的物品分类，并让孩子们观察每一类物品有多少个，引导他们思考每样物品有多少个。
2. 阅读绘本：教师出示《每样有多少》绘本，与孩子们一起阅读。在阅读过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中的图片，提问每样物品有多少个，并帮助他们回答问题。
3. 游戏活动：教师将数字卡片和物品卡片分发给孩子们。然后，教师出示一个数字卡片，让孩子们找到对应数量的物品，并放在班级活动区域的对应位置。孩子们可以合作完成这个任务，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 小组讨论：教师将孩子们分成小组，让他们选择一个物品，用数字卡片表示该物品的数量，并在班级活动区域展示出来。然后，让每个小组观察其他小组展示的物品数量，并进行对比。
5. 总结活动：教师引导孩子们总结今天学到的知识，帮助他们理解每样物品有多少的概念，并鼓励他们用自己的语言描述。
教学延伸：
1. 让孩子们自己设计一个绘本，描述自己身边不同物品的数量。
2. 制作数数和对比的游戏，让孩子们在游戏中巩固学到的知识。
《每样有多少》中班教案 篇二
第二篇内容
教案目标：
1. 培养孩子的观察能力和数学思维能力；
2. 帮助孩子认识并学习数数和对比的方法；
3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《每样有多少》绘本；
2. 数字卡片和物品卡片（例如：水果、动物、玩具等）；
3. 班级活动区域。
教学过程：
1. 导入活动：教师带领孩子们观察课堂中的物品，引导他们发现物品的不同和相同之处。然后，将不同的物品分类，并让孩子们观察每一类物品有多少个，引导他们思考每样物品有多少个。
2. 阅读绘本：教师出示《每样有多少》绘本，与孩子们一起阅读。在阅读过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中的图片，提问每样物品有多少个，并帮助他们回答问题。
3. 游戏活动：教师将数字卡片和物品卡片分发给孩子们。然后，教师出示一个数字卡片，让孩子们找到对应数量的物品，并放在班级活动区域的对应位置。孩子们可以合作完成这个任务，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 小组讨论：教师将孩子们分成小组，让他们选择一个物品，用数字卡片表示该物品的数量，并在班级活动区域展示出来。然后，让每个小组观察其他小组展示的物品数量，并进行对比。
5. 总结活动：教师引导孩子们总结今天学到的知识，帮助他们理解每样物品有多少的概念，并鼓励他们用自己的语言描述。
教学延伸：
1. 让孩子们自己设计一个绘本，描述自己身边不同物品的数量。
2. 制作数数和对比的游戏，让孩子们在游戏中巩固学到的知识。
《每样有多少》中班教案 篇三
《每样有多少》中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《每样有多少》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、学习按图形特征进行分类，并用数字表示分类结果。（重点）
2、初步学会用一定的方法进行观察记录。（难点）
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
课件、幼儿操作材料。
【活动过程】
1、导入
师：小朋友们，今天我的图形朋友邀请我们去图形乐园玩一玩，快点坐上这列长长的火车出发吧！
2、进入活动
（1）认识各种图形
图形乐园到了，图形宝宝们可调皮了，他们在跟我们捉迷藏呢。那我们一起来请他们出来吧1、2、3，图形宝宝出来吧。这里的图形宝宝可真多，你们都认识吗？我们一起来看一看。
（2）每样有多少
师：我们班的小朋友真棒，认识这么多的图形，图形宝宝还会变魔术了，我们来看看都变了些什么。
a、大树
提问：看看，这是什么？它是由哪些图形组成的？这棵树呀是由三角形和长方形组成的，三角形我们就做一个三角形的标记；长方形我们就做一个长方形的.标记。
那三角形有几个呢？长方形呢？我请一个小朋友来数一数。三角形有三个，我们应该用什么方法来表示数量3呢？（数字、圆点、画线）三角形有三个我们就在三角形的标记旁的横线上写上数字3，表示有三个三角形，那长方形呢？我们写数字几呢？对了，数字1，表示1个长方形。
b、热带鱼
提问：这又是什么呢？它是由哪些图形组成的？这条鱼是由三角形和圆形组成的，我们应该在三角形的标记旁的横线上写上数字2，表示有两个三角形，在圆形的标记旁的横线上写上数字5，表示有5个圆形。
c、花
提问：再看看这个，它是什么？由哪些图形组成？半圆形比较多，谁来数一数。你是用什么方法数的？
师总结：老师有一个好办法，我们可以用笔在你数过的上面做一个记号，这样就不会漏数或者多数了。我们一起来试一试。半圆一共六个，我们就在横线上写上数字6。
3、发放材料，幼儿练习操作
师：今天呀图形朋友也给我们小朋友带来了许多的礼物。这些礼物都是用图形拼出来的，也请你们用老师教你们的方法来做一做。
4、师巡视，进行指导。
5、结束活动
做好的小朋友可以讲给你的好朋友听听，你的礼物是由哪些图形组成的，它们各有几个。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
