染雾大班语言《听雨》教案 篇一
教案名称：《听雨》
教学目标：
1. 培养幼儿的听觉感知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：
1. 《听雨》绘本。
2. 雨声音频。
3. 彩色纸、颜料、毛笔等。
教学过程：
1. 创设情境
教师在教室中播放雨声音频，引导幼儿想象正在下雨的场景，让他们感受雨水滴落的声音。
2. 集体阅读
教师拿出《听雨》绘本，向幼儿展示绘本封面，并引导幼儿猜测绘本的内容。然后，教师与幼儿一起朗读《听雨》这本绘本，强调雨水滴落的声音。
3. 情感体验
教师让幼儿闭上眼睛，想象自己站在雨中，感受雨水打在身上的感觉。然后，教师引导幼儿用语言表达出他们感受到的雨水声音和感觉。教师可以给予肯定的反馈和鼓励。
4. 制作绘画作品
教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和毛笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己对《听雨》的理解和感受，自由绘制下雨的场景。教师可以和幼儿一起讨论他们的绘画作品，引导他们用语言描述出自己绘制的雨水和声音。
5. 小组活动
教师将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表，代表可以用手指、口哨或其他方式模仿雨水滴落的声音。其他小组成员需要用听觉感知力来猜测代表模仿的是什么声音。每个小组轮流进行，增加幼儿的参与度和合作意识。
6. 游戏互动
教师组织幼儿进行游戏互动，例如，教师模拟下雨的声音，幼儿根据声音的变化做出相应的动作，如跳跃、蹲下等。这样可以锻炼幼儿的听觉感知和反应能力。
7. 教学总结
教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿分享他们学到的知识和体验。教师可以提问幼儿，询问他们对雨声和雨水滴落的感受，并给予积极的评价和鼓励。
大班语言《听雨》教案 篇二
教案名称：《听雨》
教学目标：
1. 培养幼儿的听觉感知能力。
2. 发展幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《听雨》绘本。
2. 雨声音频。
3. 彩色纸、颜料、毛笔等。
4. 雨伞、雨衣等道具。
教学过程：
1. 创设情境
教师在教室中播放雨声音频，引导幼儿想象正在下雨的场景，让他们感受雨水滴落的声音，并询问幼儿对雨天的感受。
2. 集体阅读
教师拿出《听雨》绘本，向幼儿展示绘本封面，并引导幼儿猜测绘本的内容。然后，教师与幼儿一起朗读《听雨》这本绘本，强调雨水滴落的声音，并根据绘本的内容与幼儿进行互动对话。
3. 情感体验
教师让幼儿闭上眼睛，想象自己站在雨中，感受雨水打在身上的感觉。然后，教师引导幼儿用语言表达出他们感受到的雨水声音和感觉。教师可以给予肯定的反馈和鼓励，并与幼儿分享自己的感受。
4. 制作绘画作品
教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料和毛笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己对《听雨》的理解和感受，自由绘制下雨的场景。教师可以和幼儿一起讨论他们的绘画作品，引导他们用语言描述出自己绘制的雨水和声音。
5. 小组活动
教师将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表，代表可以用手指、口哨或其他方式模仿雨水滴落的声音。其他小组成员需要用听觉感知力来猜测代表模仿的是什么声音。每个小组轮流进行，增加幼儿的参与度和合作意识。
6. 游戏互动
教师组织幼儿进行游戏互动，例如，教师模拟下雨的声音，幼儿根据声音的变化做出相应的动作，如跳跃、蹲下等。这样可以锻炼幼儿的听觉感知和反应能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 教学总结
教师与幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿分享他们学到的知识和体验。教师可以提问幼儿，询问他们对雨声和雨水滴落的感受，并给予积极的评价和鼓励。同时，教师可以提醒幼儿在日常生活中多留意雨声和雨水滴落的声音，增强他们的观察力和听觉感知能力。
大班语言《听雨》教案 篇三
大班语言《听雨》教案
活动目标：
1．感受散文诗优美的语言和意境。
2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：优美的音乐、课件ppt
活动过程：
一、创设情境，引出“雨”。
播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）
二、用故事导入散文诗。
讲述简要故事内容。
三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）欣赏第一段
播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）
（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）
2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）
3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）
（三）完整欣赏散文诗
1、这首散文诗讲的.是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？
2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）
四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。
2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。
五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？
