染雾一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇一
教案名称：变色龙的绘画表现
教学目标：
1. 了解变色龙的特点和生活习性；
2. 学习使用颜色和形状来表现变色龙的外貌；
3. 提高学生观察能力和绘画技巧。
教学准备：
1. 《变色龙》的图片和简介资料；
2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具；
3. 绘画作品的展示板。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示变色龙的图片，简单介绍变色龙的特点和生活习性，引发学生对变色龙的兴趣。
Step 2：观察变色龙（10分钟）
教师引导学生仔细观察变色龙的外貌特征，包括身体的颜色、形状和纹理等。
Step 3：绘画准备（5分钟）
教师向学生演示如何使用颜料和画笔，提醒学生注意保持画面整洁和使用颜色的准确性。
Step 4：绘画实践（25分钟）
学生根据观察到的变色龙特征，选择适当的颜色和形状来表现变色龙的外貌。教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
Step 5：作品展示（5分钟）
学生将绘制完成的变色龙作品贴在展示板上，教师引导学生观赏和欣赏他人的作品，鼓励他们相互交流和分享绘画经验。
Step 6：总结（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，鼓励学生表达自己的感受和体会，并对他们的绘画成果给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 学生可以进一步了解其他动物的特点和生活习性，进行类似的绘画实践；
2. 可以引导学生使用不同的材料和技法来表现变色龙的外貌，如剪纸、拼贴等。
评估方式：
根据学生的绘画作品和参与度进行评价，注重对学生观察能力和绘画技巧的发展情况进行评估。
一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇二
教案名称：变色龙的色彩探索
教学目标：
1. 学习通过调配颜色来表现变色龙的不同状态；
2. 提高学生对色彩的感知和运用能力；
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等绘画工具；
2. 变色龙的图片和简介资料；
3. 色彩搭配示范图片。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示变色龙的图片，引发学生对变色龙的色彩变化的兴趣，简单介绍变色龙的特点和生活习性。
Step 2：色彩探索（10分钟）
教师向学生展示不同颜色的彩色纸和颜料，让学生通过观察和比较，发现不同颜色之间的关系和变化。
Step 3：色彩搭配示范（10分钟）
教师向学生展示一些色彩搭配示范图片，让学生观察和分析不同颜色搭配的效果，引导他们思考如何运用这些颜色来表现变色龙的不同状态。
Step 4：绘画实践（25分钟）
学生根据自己的想象和创造力，选择不同的颜色来表现变色龙的不同状态，如激动、害怕、休息等。教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
Step 5：作品展示（5分钟）
学生将绘制完成的变色龙作品贴在展示板上，教师引导学生观赏和欣赏他人的作品，鼓励他们相互交流和分享绘画经验。
Step 6：总结（5分钟）
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，鼓励学生表达自己的感受和体会，并对他们的绘画成果给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 学生可以进一步探索和尝试更多的色彩搭配方法来表现变色龙的不同状态；
2. 可以引导学生观察和研究其他动物的色彩变化，进行类似的绘画实践。
评估方式：
根据学生的绘画作品和参与度进行评价，注重对学生色彩感知和创造力的发展情况进行评估。
一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇三
教学目标：
知识与技能：了解变色龙的形态特征和生活习性。
过程与方法：能画一只与周边环境相融合的变色龙。
情感态度与价值观：增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。
教学难点：相似色的恰当运用。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
：
1、了解变色龙的形态特征和生活习性。
2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。
教学程序：
一、找一找寻找游戏激趣导入
1、寻找变色龙游戏：
在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？
小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。
二、涂一涂认识方法尝试练习
1.教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？
2.学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3.师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。
4.师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。
5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。
6.教师点评
问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。
问题2：重叠的颜色比本色要稍深。
小结：重叠画法使颜色更有层次变化。
三、看一看观察形态了解步骤
1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
第二步：添加了背景
第三步：添加变色龙以及背景的颜色
四.作品欣赏
板书设计
第二课时
课时目标：
增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。
教学程序：
一、画一画展开想象自主表现
1.大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。
2.教师巡回辅导。
二、评一评欣赏评述
1.自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？
2.互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？
三、玩一玩课后游戏
请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。
四、拓展延伸
白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
1、说说你还想让它藏在哪儿？
2、变什么颜色？
小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。
一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇四
活动准备：
1、变色龙课件；
2、拼凑变色龙图卡、视频转换仪
活动过程：
一、活动导入
展示拼凑变色龙，猜测是哪个动物
二、倾听故事
了解每个生物都有自己的优点
1、听故事
2、帮助幼儿逐一了解每个动物的特长，教案《市直属幼儿园教育科研优质课教案《拼拼凑凑变色龙》》。3、说说变色龙的愿望实现了心情怎么样？
三、游戏“拼拼凑凑变色龙”
1、引导幼儿假设自己是一只变色龙，想变得像哪些动物？有什么本领？
2、游戏“拼拼凑凑变色龙”，介绍操作要求。
3、幼儿制作拼凑变色龙，教师巡回指导。
4、引导幼儿以讲故事的形式介绍交流自己的拼凑变色龙。
四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点
1、继续听故事，了解故事结果。
2、讨论：
（1）变色龙最后为什么又变回自己？
（2）它把别人身上的优点拼凑到自己身上是否合适？
一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇五
活动目标：
1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等
活动过程：
1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？
4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：
（1）任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小
班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
一年级下学期《变色龙》的美术教案设计 篇六
一、活动目标
理解故事中变色龙变色的过程。
能根据故事内容大胆想象、发言。
愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
二、活动重难点
能根据故事情节展开丰富想象。
三、活动准备
故事《贪吃的变色龙》、幻灯片
四、活动过程
（一）出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。
（二）出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？（集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）
五、欣赏故事，熟悉故事情节
（一）（小汽车）这是什么，是什么颜色？贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化？噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色？
（二）（黄色的`桌子）请看变色龙又看见了什么？是什么颜色的？，贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看，变色龙的身体发生了什么变化？我们看一下小朋友猜得对不对？噢，变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色？
（三）小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？（脚变成了绿色）咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色？
（四）小朋友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了？噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么？小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的？原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。
（五）你们看这是什么呀？（月亮）贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么变化呢？原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。
小朋友你喜欢这个故事吗？让我们一起再欣赏一遍吧！
六、结束
小朋友让我们去外面休息一下，顺便去寻找更多的色彩，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色！
七、活动延伸
给贪吃的变色龙涂色
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
