染雾《认识颜色》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：认识颜色
适用年龄：小班幼儿（3-4岁）
教学目标：
1. 让幼儿认识基本的颜色，并能正确说出颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色的敏感性和观察能力。
3. 通过游戏、歌曲和绘画等活动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：
1. 多种颜色的卡片或纸张（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色等）。
2. 彩色笔、颜料和画笔。
3. 颜色相关的绘本和图片。
教学活动：
活动一：认识颜色游戏
1. 教师出示一个卡片或纸张上的颜色，让幼儿说出颜色的名称。
2. 幼儿围成一个圈，每个幼儿手中拿着一个颜色卡片，当老师说出一个颜色的名称时，拿着该颜色卡片的幼儿站起来，并说出该颜色的名称。
3. 继续游戏，增加难度，例如让幼儿说出两种颜色的混合色。
活动二：颜色歌曲欣赏
1. 教师播放一首与颜色相关的歌曲，让幼儿欣赏。
2. 播放完毕后，教师引导幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作，如挥动彩色丝带、拍手等。
活动三：绘画活动
1. 教师给每个幼儿发放彩色笔、颜料和画笔。
2. 教师展示一张彩色图片，让幼儿观察图片中所用的颜色，并鼓励幼儿尽量用多种颜色来绘画。
3. 幼儿完成绘画后，教师鼓励他们互相分享自己的作品，并让幼儿说出自己所用的颜色。
活动四：颜色绘本阅读
1. 教师选择一本颜色相关的绘本，向幼儿展示绘本封面。
2. 教师朗读绘本，并展示绘本中插图，引导幼儿观察插图中所用的颜色。
3. 教师可以与幼儿一起讨论绘本中的故事情节和颜色运用。
教学延伸：
1. 家庭延伸：鼓励幼儿在家中观察周围的颜色，并与家人分享自己的观察结果。
2. 幼儿游戏：设计一个颜色寻找游戏，让幼儿在指定时间内找到指定的颜色物品。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿能够认识基本的颜色，并能正确说出颜色的名称。通过游戏、歌曲和绘画等活动，幼儿对颜色的敏感性和观察能力也得到了培养。在教学过程中，幼儿表现积极，参与度高。但在绘画活动中，部分幼儿对于用多种颜色进行绘画的能力还需要进一步培养。在以后的教学中，可以加强对于颜色概念的巩固，提供更多的绘画机会，鼓励幼儿进行创造性的绘画活动。
《认识颜色》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：认识颜色
适用年龄：小班幼儿（3-4岁）
教学目标：
1. 让幼儿通过感官体验，认识常见的颜色，并能够正确说出颜色的名称。
2. 培养幼儿对颜色的观察能力和判断能力。
3. 通过游戏和手工制作等活动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：
1. 多种颜色的玩具或物品（红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等）。
2. 彩色纸张、剪刀和胶水。
3. 颜色相关的绘本和图片。
教学活动：
活动一：颜色感官体验
1. 教师准备多种颜色的玩具或物品，放在桌上，让幼儿观察并用手触摸。
2. 教师逐个出示玩具或物品，让幼儿说出颜色的名称，并用手触摸来感受颜色的特点。
活动二：颜色分类游戏
1. 教师将多种颜色的纸张分别放在桌面上，并让幼儿围坐在桌前。
2. 教师说出一个颜色的名称，幼儿需要迅速找到对应颜色的纸张，并放在一起形成一个颜色分类。
3. 继续游戏，增加难度，例如让幼儿找到两种颜色的混合色。
活动三：手工制作颜色卡片
1. 教师给每个幼儿发放彩色纸张、剪刀和胶水。
2. 教师展示一张彩色卡片，让幼儿观察并模仿制作。
3. 幼儿根据自己的喜好，选择一种颜色的纸张，剪下合适的大小，并用胶水将其固定在另一张彩色纸张上，制作成颜色卡片。
活动四：颜色绘本阅读
1. 教师选择一本颜色相关的绘本，向幼儿展示绘本封面。
2. 教师朗读绘本，并展示绘本中的插图，引导幼儿观察插图中所用的颜色。
3. 教师可以与幼儿一起讨论绘本中的故事情节和颜色运用。
教学延伸：
1. 家庭延伸：鼓励幼儿在家中观察周围的颜色，并与家人分享自己的观察结果。
2. 幼儿游戏：设计一个颜色猜猜猜游戏，让幼儿根据描述来猜测物品的颜色。
评价与反思：
通过本节课的教学，幼儿通过感官体验和游戏，能够认识常见的颜色，并能够正确说出颜色的名称。通过手工制作和绘本阅读等活动，幼儿对颜色的观察能力和判断能力也得到了培养。在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与了各项活动。但在颜色分类游戏中，部分幼儿对于颜色的判断还有一定的困难。在以后的教学中，可以加强对颜色的分类概念的讲解，并提供更多的分类游戏机会，帮助幼儿提升颜色分类的能力。
《认识颜色》小班教案 篇三
活动目标
1、引导宝宝学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教宝宝学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发宝宝参与活动的兴趣，培养宝宝讲述操作过程的习惯。
4、主动参与实验探索。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，宝宝每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套，讲述小故事：“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
2、游戏：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片，音乐起，宝宝扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（宝宝）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学习按颜色分类）
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑小孩的家，请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动，请个别宝宝讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑小孩为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”
教学反思
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。
《认识颜色》小班教案 篇四
活动名称：数学活动《认识颜色》
活动目标：
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。
活动准备：
教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。
活动过程：
一、认识颜色。
教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）
二、学习按颜色分类。
（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。
（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。
（3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。
三、集体游戏《喂兔子》。
师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。
四、结束游戏《颜色找家》
师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。
《认识颜色》小班教案 篇五
活动设计背景
小班幼儿对颜色的辨认能力低
活动目标
1. 培养幼儿对颜色的兴趣。
2. 初步培养幼儿对的观察能力。
教学重点、难点
怎样教幼儿去认识颜色
怎样让孩子去辨别颜色
活动准备
红、黄、蓝、绿幼教玩具若干
活动过程
一、从玩中导入课程
把幼儿领到自由活动场地，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”
二、开始提问认识颜色
师：玩的开心吗？幼：开心！
师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。
幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……
师：那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢？举手回答！
幼：他骑的是蓝色的马。
师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。
师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！
师：那其他小朋友你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！
都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!
分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬，错了告诉他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓励。
三、颜色的归类
把幼儿平均分四队， 告诉他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，表扬找对的小朋友你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！
四、活动的延伸
俩人一组，让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服，活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的，明天来上课了告诉我！
教学反思
在这节课的整个活动中，通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中，积极回答问题，从玩中认识四种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。
对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结，一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。
不足：教室外组织的，有幼儿跑去玩滑滑梯的，纪律方面有点乱。
《认识颜色》小班教案 篇六
活动目标：
1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
2．《认识颜色》的白板课件。
3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程：
一、认识颜色
1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1．观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的`风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1．观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2．观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3．观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4．观看第六张白板课件。
师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
四、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
