染雾中班语言活动教案：小苹果树请医生 篇一
本篇教案主要针对中班幼儿进行语言活动，通过角色扮演的方式，让幼儿们学习并练习如何用正确的语言表达自己的需求和感受。
教学目标：
1.培养幼儿们的语言表达能力，学会用简单的语句表达自己的需求和感受。
2.通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.增强幼儿们的创造力和想象力。
教学准备：
1.小苹果树的道具：一个大纸板树干和一些纸板苹果。
2.医生的道具：一些医疗器械道具，如玩具注射器、医生帽子等。
3.图片或卡片：包括一些常见的感受和需求，如饥饿、口渴、疼痛等。
4.教学卡片：包括一些简单的句子，如“我想吃苹果”、“我需要医生帮助”等。
教学过程：
1.引入活动：教师向幼儿们展示小苹果树和医生的道具，引起幼儿们的兴趣。然后，教师用简单明了的语言告诉幼儿们小苹果树有些问题需要医生的帮助，让他们一起扮演医生，帮助小苹果树解决问题。
2.角色扮演：教师指定一名幼儿扮演小苹果树，其他幼儿轮流扮演医生。幼儿们可以根据自己的感受和需求选择相应的图片或卡片，并用简单的句子表达自己的需求和感受，让医生来帮助他们。
3.语言练习：幼儿们可以通过角色扮演的方式，练习用正确的语言表达自己的需求和感受。教师可以提醒幼儿们使用一些基本的句型，如“我需要...”、“我感觉...”等，帮助他们提高语言表达能力。
4.创造扩展：教师可以鼓励幼儿们创造自己的情节和对话，让他们发挥想象力和创造力，进一步提高语言表达能力。
评估与反思：
教师可以观察幼儿们在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力是否有所提高。同时，教师也可以与幼儿们进行简短的反思，了解他们对活动的感受和收获，并鼓励他们继续努力。
中班语言活动教案：小苹果树请医生 篇二
本篇教案主要通过中班幼儿扮演医生，帮助小苹果树解决问题的角色扮演活动，旨在培养幼儿们的合作意识和团队精神，同时增强他们的创造力和想象力。
教学目标：
1.培养幼儿们的合作意识和团队精神，学会与他人共同解决问题。
2.通过角色扮演，提高幼儿们的创造力和想象力，培养他们的表演能力。
3.通过活动，让幼儿们感受到帮助他人的快乐和成就感。
教学准备：
1.小苹果树的道具：一个大纸板树干和一些纸板苹果。
2.医生的道具：一些医疗器械道具，如玩具注射器、医生帽子等。
3.教学卡片：包括一些简单的句子，如“小苹果树感到饥饿”、“医生请帮助小苹果树”等。
教学过程：
1.引入活动：教师向幼儿们展示小苹果树和医生的道具，引起幼儿们的兴趣。然后，教师用简单明了的语言告诉幼儿们小苹果树有些问题需要医生的帮助，让他们一起扮演医生，帮助小苹果树解决问题。
2.角色扮演：教师指定一名幼儿扮演小苹果树，其他幼儿轮流扮演医生。幼儿们可以根据教学卡片上的句子，或自己创造的对话，与小苹果树进行互动，帮助它解决问题。
3.合作探究：幼儿们在角色扮演中，需要互相合作，共同解决小苹果树的问题。教师可以引导幼儿们思考如何更好地合作，并及时给予肯定和鼓励。
4.表演展示：幼儿们可以在角色扮演的基础上，进行小小的表演展示。他们可以自由发挥，创造自己的对话和情节，展示自己的创造力和表演能力。
评估与反思：
教师可以观察幼儿们在角色扮演和表演中的表现，评估他们的合作意识和团队精神是否有所提高。同时，教师也可以与幼儿们进行简短的反思，了解他们对活动的感受和收获，并鼓励他们在以后的活动中继续发挥自己的创造力和想象力。
中班语言活动教案：小苹果树请医生 篇三
活动目标：1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友，树立保护动物的意识。活动准备：故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。活动过程：
一、导入：
1、今天，我们来练习讲故事，故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)
提问：读了课题，你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。
二、 看图说话，练习讲故事。
1、出示挂图，让学生先看看有几幅图，找出顺序。
2、指导仔细看图，练习说话。
3、老师问题激发孩子用心看图找答案：
(1)小苹果树为什么要请医生?
(2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?
(3)小苹果树分别是怎样说的，又是怎样做的?
(4)啄木鸟医生又是怎样说的?怎样做的?
三、讲故事，演故事。
1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。
提问：知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄，生病了)
引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。
2、小苹果树请医生
(1)讲故事“一只小喜鹊飞来”……“小苹果树又失望的低下了头，不说话了。”
分别出示喜鹊、猫头鹰插图。
提问：“喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?”并猜他们此时的心情怎样?
(2)讲故事“第二天，……结出了一个个又大又甜的苹果来。
提问： A、“是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?”
B、“为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?”
引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态，并用语言表达：“用爪子抓紧树干，用尾巴撑住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。”“把坏的树皮啄掉，找出被虫子钻出的洞，从里面揪出一条胖胖的虫子来。”
3、出示挂图2，引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了，叶子慢慢变绿了，秋天，果园里的苹果树上结出了红红
4、出示图片，师生小结：
每种动物都有自己的本领，我们不能片面的看待它们，如：喜鹊捉树干和树枝上的虫子，猫头鹰捉田鼠，啄木鸟会啄树干上的虫子等，动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
5、师生共演，进一步理解故事内容。
老师扮演苹果树，幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟)，戴头饰进行对话练习。
四、活动延伸：
小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论：我们应该怎样保护它们?
五：活动总结：
故事描述的是老苹果树生病了，小苹果树请来了喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几位医生，最后只有啄木鸟为老苹果树治好了病，情节生动有趣。通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。（寿光市稻田镇幼儿园 韩俊平）
