染雾大班语言教案：月亮的味道 篇一
月亮的味道是什么？
引言：
在大班幼儿园的语言教学中，我们可以通过让孩子们观察和感知月亮的味道来引发他们的想象力和创造力。本教案将通过多种活动帮助孩子们探索月亮的味道。
目标：
1. 帮助孩子们理解月亮是一个天体物体，它没有味道。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 提高孩子们的语言表达能力。
活动一：月亮观察
1. 在晴朗的夜晚，带领孩子们到户外观察月亮。让他们仔细观察月亮的形状、颜色和亮度。
2. 引导孩子们描述月亮的外观特征，例如：圆形、白色、明亮等。
活动二：月亮的味道
1. 与孩子们讨论月亮是否有味道。引导他们思考为什么有些物体有味道，而有些物体没有味道。
2. 通过示范和讨论，让孩子们明白月亮是一个天体物体，它没有味道。
活动三：月亮的味道创作
1. 分发彩色纸和绘画工具给每个孩子，让他们自由发挥创造力，绘制他们心中的月亮。
2. 鼓励孩子们用图画和文字描述自己创作的月亮的味道。
3. 让孩子们与同伴分享他们的作品和描述，激发他们的语言表达能力。
活动四：月亮的味道游戏
1. 将孩子们分成小组，每组一个“月亮的味道”任务卡片。
2. 孩子们轮流从一个装有不同味道的盒子中取出物品，并尝试用语言描述这些味道。
3. 其他小组成员猜测这些味道是否像月亮的味道，给予反馈和评价。
总结：
通过这些活动，孩子们能够理解月亮是一个没有味道的天体物体。同时，他们也能够通过绘画和语言表达来展示自己对月亮的想象和创造力。这些活动不仅培养了孩子们的观察力和想象力，还提高了他们的语言表达能力。
大班语言教案：月亮的味道 篇二
月亮的味道与我们的想象
引言：
在大班幼儿园的语言教学中，我们可以通过探索月亮的味道来激发孩子们的想象力和创造力。本教案将通过多种活动帮助孩子们发现月亮的味道与我们的想象之间的关系。
目标：
1. 帮助孩子们理解月亮是一个没有味道的天体物体。
2. 培养孩子们的想象力和创造力。
3. 提高孩子们的语言表达能力。
活动一：月亮的味道讨论
1. 与孩子们讨论月亮是否有味道。引导他们思考为什么有些物体有味道，而有些物体没有味道。
2. 提出问题，例如：如果月亮有味道，你认为它的味道是什么样的？为什么？
3. 让孩子们自由发表自己的想法和想象。
活动二：月亮的味道绘画
1. 分发彩色纸和绘画工具给每个孩子，让他们自由发挥创造力，绘制他们心中的月亮的味道。
2. 鼓励孩子们用图画和文字描述自己创作的月亮的味道。
3. 让孩子们与同伴分享他们的作品和描述，激发他们的语言表达能力。
活动三：月亮的味道故事
1. 选择一本关于月亮的故事书，与孩子们一起阅读。
2. 在读故事的过程中，引导孩子们想象故事中月亮的味道是什么样的。
3. 鼓励孩子们用语言表达他们的想法和想象。
活动四：月亮的味道游戏
1. 准备一些食物和调料，例如：巧克力、薄荷糖、酸奶等，让孩子们尝试这些食物的味道。
2. 引导孩子们比较这些食物的味道与他们想象中的月亮的味道之间的差异和相似之处。
3. 鼓励孩子们用语言描述这些味道，培养他们的语言表达能力。
总结：
通过这些活动，孩子们能够理解月亮是一个没有味道的天体物体，并且发现月亮的味道与我们的想象之间的关系。同时，他们也能够通过绘画、故事和游戏来展示自己对月亮的想象和创造力。这些活动不仅培养了孩子们的想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力。
大班语言教案：月亮的味道 篇三
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程：
一、封面导人，引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法
1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）
2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！
三、小组合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木
（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。
（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。
2、第二次探索。
（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）
（2）想一想：还能不能找到别的窍门？
（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？
3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。（幼儿教育）
