染雾小手拍拍小班教案 篇一
标题：培养幼儿团队合作精神的教学活动设计
导语：幼儿园是培养幼儿团队合作精神的重要场所。本文将介绍一篇小手拍拍小班教案，旨在通过有趣的教学活动，帮助幼儿培养团队合作的意识和能力。
引入活动：
在教学活动开始前，教师可以引入一段小视频，展示一只鸟妈妈带领小鸟们合作建造巢穴的场景。引导幼儿观察并讨论小鸟们是如何合作的，为后续的活动做好铺垫。
活动一：合作搭积木
准备一组大型积木和一些小动物玩具。将幼儿分成小组，每组给予一定数量的积木和玩具。要求幼儿们合作搭建一个居住场所，让小动物们有一个舒适的家。教师可以在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿们互相交流、协商和分工合作。最后，每个小组展示他们的作品，并进行评价和讨论。
活动二：团队绘画
为每个小组准备一副大型画板和一套彩色油画棒。每个小组的任务是合作完成一幅绘画作品。教师可以给出一个简单的主题，如“大自然的美丽”或“我们的梦想世界”。幼儿们可以自由发挥想象力，进行绘画。在活动进行过程中，教师可以引导幼儿们互相合作，分享创意和颜色，共同完成作品。
活动三：团队游戏
为幼儿准备一些适合小班的团队游戏，如“拔河比赛”、“传球比赛”等。教师将幼儿分成两个团队，每个团队站在一条线的两端。通过游戏规则的设定，鼓励幼儿们互相合作、协调动作，达到共同的目标。游戏结束后，教师可以引导幼儿们反思游戏中的合作经验和困难，并分享他们的感受。
总结：
通过以上的教学活动，幼儿们在玩中学会了团队合作。他们通过合作搭建积木、绘画和团队游戏等活动，培养了互相合作、沟通和协商的能力。这些活动不仅丰富了幼儿们的游戏和学习体验，也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
小手拍拍小班教案 篇二
标题：创意手工制作活动培养幼儿的动手能力
导语：幼儿的手是他们认识和探索世界的重要工具，通过手工制作活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力。本文将介绍一篇小手拍拍小班教案，旨在通过创意手工制作活动开发幼儿的动手能力。
引入活动：
在教学活动开始前，教师可以展示一些精美的手工制品，如折纸作品、串珠项链等，引导幼儿观察并讨论这些作品是如何制作的，激发幼儿的兴趣和想象力。
活动一：折纸动物
为幼儿们准备一些彩色纸张和一份折纸指南。教师可以选择一种简单的折纸动物，如折纸狗或折纸猫，向幼儿们展示折纸的步骤，并引导他们一起完成。在活动进行过程中，教师可以提供帮助和指导，鼓励幼儿们动手尝试，并鼓励他们展示自己的作品。
活动二：串珠手链
为幼儿们准备一些彩色珠子和一根弹性线。教师可以向幼儿们展示一些简单的串珠方法，并鼓励他们根据自己的想法和喜好进行创作。在活动进行过程中，教师可以提供技巧和建议，帮助幼儿们解决问题和完成作品。最后，教师可以组织幼儿们展示自己的手链，并进行评价和分享。
活动三：剪纸艺术
为幼儿们准备一些彩色纸张和一把剪刀。教师可以向幼儿们展示一些简单的剪纸方法，如剪出花朵或动物形状。在活动进行过程中，教师可以提供鼓励和指导，帮助幼儿们掌握剪纸技巧，并鼓励他们创造自己的作品。最后，教师可以组织幼儿们展示自己的剪纸作品，并进行评价和讨论。
总结：
通过以上的创意手工制作活动，幼儿们在玩中学会了动手能力。他们通过折纸、串珠和剪纸等活动，锻炼了手部肌肉的协调性和灵活性，培养了他们的动手能力和创造力。这些活动不仅丰富了幼儿们的游戏和学习体验，也为他们今后的学习和生活打下了良好的基础。
小手拍拍小班教案 篇三
活动设计背景
主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标
1、巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
重点：认识五官的名称和位置。
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动准备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
活动过程
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍小班教案 篇四
一、活动目标
1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置；
2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；
3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备
1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程
1、活动导入
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）
四、活动延伸
小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？
小手拍拍小班教案 篇五
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
小手拍拍小班教案 篇六
活动目标：
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：
一、游戏：小手拍拍
教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
五、游戏：看谁拍的多。
——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励幼儿不断的拍）
——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动：山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。
